2023年4月25日，四川省簡陽中學(xué)2023年度成都市教育科研規(guī)劃課題開題論證會(huì)在格物樓二樓會(huì)議室舉行。四川省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、副秘書長劉懷明，成都市龍泉驛區(qū)教科院部長李明隆，四川省教科院助理研究員李存金博士，簡陽中學(xué)副校長蘇俊清以及《跨學(xué)科融合：城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)科序列化活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》課題組全體成員參與了會(huì)議。
會(huì)議開始，蘇俊清副校長代表學(xué)校對(duì)專家組成員表示了熱烈的歡迎，并從學(xué)校教育研究現(xiàn)狀、課題分布情況、課程規(guī)劃方向等方面進(jìn)行介紹，提出“教育研究是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要突破口”。隨后，劉懷明副會(huì)長宣讀了成都市立項(xiàng)文件。接著，課題組負(fù)責(zé)人陳醒雅老師重點(diǎn)圍繞“問題提出、核心概念的界定、研究評(píng)述、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究路徑和措施、預(yù)期的研究成果和效果”等方面作了開題陳述，三位專家對(duì)課題進(jìn)行了指導(dǎo)。
李明隆老師肯定了課題選題符合教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代要求，選題具有很高的育人價(jià)值，課題前期準(zhǔn)備充分，課題論證前后邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，課題研究人員構(gòu)成合理，研究內(nèi)容十分有意義。李明隆老師建議課題組要具體指出跨學(xué)科融合的具體實(shí)施方式，可以采用項(xiàng)目式的，也可以是探究式的；讓學(xué)科活動(dòng)的設(shè)計(jì)與教材體系建立聯(lián)系，關(guān)注不同學(xué)生的興趣，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提升。
李存金博士指出本課題研究具有前沿性，但在研究過程中要明確活動(dòng)與課程的區(qū)別、跨學(xué)科融合與學(xué)科實(shí)踐的區(qū)別，可以把高中的活動(dòng)延伸到初中去，真正的實(shí)現(xiàn)序列化，學(xué)科序列化活動(dòng)課程實(shí)施一定要有評(píng)價(jià)，最好是與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
劉懷明老師指出學(xué)科活動(dòng)課程的研究是促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的重要載體，是學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科育人的重要方式，本課題研究就是讓學(xué)科活動(dòng)走向課程化。劉老師提出三個(gè)建議：一是明確如何序列化，按什么邏輯來建序；二是對(duì)跨學(xué)科的活動(dòng)給出操作性定義；三是活動(dòng)主題的思考，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)三維二段的目標(biāo)體系。
通過本次開題論證會(huì)，課題組成員受益匪淺。課題組老師表示，專家意見解決了老師們課題研究初始階段中的諸多困惑，為研究指明了具體的發(fā)展方向；也提出了操作性極強(qiáng)的科學(xué)方法指導(dǎo)，為課題的后續(xù)研究開啟了新的篇章。（魏雅莉）
四川省簡陽中學(xué),開題論證
