3月14日，西南大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)羅生全到成都東部新區(qū)三岔湖初級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：三岔湖初中)調(diào)研指導(dǎo)并出席三岔湖初中教育工作座談會(huì)。與會(huì)專家團(tuán)隊(duì)還包括廈門市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)潘世鋒、培訓(xùn)部主任鄭兆炯、教研員魏登尖等。成都東部新區(qū)教育處副處長(zhǎng)王云章、成都石室東部新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)楊洪出席座談會(huì)，成都東部新區(qū)教育局教育處二級(jí)主辦王引主持會(huì)議。
鄭柱校長(zhǎng)接待來賓
嘉賓參觀校園
調(diào)研座談會(huì)圍繞“成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈教育合作路向”“廈門市中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)”“成都東部新區(qū)教育綜合改革”三個(gè)議題展開交流，與會(huì)專家們介紹了廈門教育改革的經(jīng)驗(yàn)和成果、方法和措施，為東部新區(qū)及東部新區(qū)教育發(fā)展方向提供寶貴范例；東部新區(qū)教育處也交流了2023-2027年的五年教育綜合改革實(shí)施方案。雙方代表交流經(jīng)驗(yàn)做法，剖析存在問題，并提出了建設(shè)性的意見和建議，進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代東部新區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)新突破。
嘉賓潘世峰講話
教育處王云章副處長(zhǎng)講話
三岔湖初中黨支部書記、校長(zhǎng)鄭柱向羅生全專家團(tuán)隊(duì)匯報(bào)了學(xué)校最近的建設(shè)發(fā)展及未來的規(guī)劃。羅生全副部長(zhǎng)對(duì)三岔湖初中的校園文化給予高度肯定，他指出：要實(shí)施黨建文化、校園文化、生態(tài)文化“三化協(xié)同”，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，深入挖掘三岔湖獨(dú)特地理資源，將歷史的、傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的地方文化，總結(jié)凝煉、培塑傳承，與學(xué)校的“讓每一滴湖水都卓爾不群”辦學(xué)理念有機(jī)結(jié)合，形成完善的校園文化體系，厚植家國(guó)情懷，引導(dǎo)廣大師生傳承“東灌精神”、保護(hù)綠色生態(tài)、愛黨愛國(guó)愛校。
同時(shí)，羅生全副部長(zhǎng)充分肯定了三岔湖初中教師教書育人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，贊揚(yáng)學(xué)校教師隊(duì)伍積極性高，并針對(duì)學(xué)校“悅動(dòng)課堂四步教學(xué)法”課堂教學(xué)改革模式進(jìn)行高度肯定，同時(shí)也談了自己的看法和建議。他表示：一、該教學(xué)模式背后的教學(xué)主張是什么？二、學(xué)科、課型、學(xué)情不同，該教學(xué)模式如何靈活運(yùn)用？并提出兩點(diǎn)建議：一是以校本教研為載體，實(shí)踐教學(xué)主張和教學(xué)模式的靈活運(yùn)用。二是梳理課堂教學(xué)要素的邏輯關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)教學(xué)中應(yīng)注重目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、反饋意識(shí)和情感意識(shí)。
此次調(diào)研工作，不僅是對(duì)三岔湖初中教學(xué)工作的視察診斷，也對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)改革及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有很好的引導(dǎo)作用。三岔湖初中將緊跟時(shí)代步伐，不斷突破，開拓創(chuàng)新，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（李林 通訊員 蔡云龍 鄢久香）
教育部青年長(zhǎng)江學(xué)者羅生全,三岔湖初中,調(diào)研指導(dǎo)工作
