2023年3月7日下午，成都西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(成都市第四十三中學(xué)校)拉開(kāi)了新學(xué)期“智慧學(xué)本”學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)的序幕。
西北實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師和西華師范大學(xué)近30名實(shí)習(xí)教師參與活動(dòng)。此次公開(kāi)課由信息技術(shù)王曉麗老師展示，展示班級(jí)為7年級(jí)四班，課題為《走近數(shù)字故事》。
公開(kāi)課計(jì)算機(jī)房展示
本次課采用了大單元教學(xué)模式，課堂以極具吸引力的四組視頻引入，有網(wǎng)紅文旅局長(zhǎng)旅游宣傳、英文對(duì)話等新穎的熱點(diǎn)視頻吸引學(xué)生。教師用“你覺(jué)得能打動(dòng)觀眾的視頻有哪些特點(diǎn)？”提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納有趣視頻所需特點(diǎn)，以便后期自己制作視頻時(shí)加以關(guān)注并制作。教師將ppt與視頻制作合并授課，使用蜜蜂剪輯APP進(jìn)行課堂演示，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)、對(duì)比不同學(xué)生的剪輯作品異同之處，很好地進(jìn)行知識(shí)和技能遷移，促使學(xué)生更深刻感受信息技術(shù)對(duì)生活帶來(lái)的便捷和趣味性，更有利于信息技術(shù)生活常態(tài)化使用。本堂課，教學(xué)設(shè)計(jì)基于初一學(xué)生學(xué)情，師生互動(dòng)性強(qiáng)。
課堂中，7年級(jí)4班的同學(xué)們?nèi)谭e極參與，善于專注地傾聽(tīng)，樂(lè)于積極地動(dòng)手，在教師的演示后十分投入地制作極具個(gè)人風(fēng)格和特色的短視頻，配以相應(yīng)的音樂(lè)。同學(xué)們?cè)邳c(diǎn)評(píng)各自作品時(shí)落落大方，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。
階梯教室直播分會(huì)場(chǎng)
授課教師說(shuō)課
王曉麗老師表示，基于學(xué)習(xí)是為了更好的生活，是為了提升生活幸福感這個(gè)理念，課堂中她演示了如抖音與快手這類軟件的使用方法，讓學(xué)生有很強(qiáng)的參與感，提升了學(xué)生制作視頻的興趣。本次課從幾組視頻對(duì)比開(kāi)始，引發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)視頻要求的思考。學(xué)生選定自己的主題，然后選擇相應(yīng)的素材。在操作方面，學(xué)生觀察老師的演示，通過(guò)PPT上的微課與教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。作品提交后，由其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，看看作者與觀者表達(dá)的主題與要求是否一致，用以反思改進(jìn)自己的作品。教師要求所有的學(xué)生提交作業(yè)，并且按作業(yè)要求評(píng)定為“ABCD”4個(gè)等級(jí)，而學(xué)生本人根據(jù)自己的情況進(jìn)行改進(jìn)，課后教師根據(jù)平時(shí)成績(jī)的登記進(jìn)行精確地關(guān)注與輔導(dǎo)，落實(shí)會(huì)考要求。
張明星校長(zhǎng)評(píng)課
張明星校長(zhǎng)說(shuō)到，信息技術(shù)對(duì)人類日常生活帶來(lái)了極大的變革，更便捷、更有趣、更高效、更及時(shí)，現(xiàn)階段很多學(xué)生信息化素養(yǎng)已然漸漸超過(guò)了學(xué)科教師，教師和學(xué)生同樣需要多元信息技能的培養(yǎng)。本節(jié)課教師給予了學(xué)生豐富的素材，讓學(xué)生各取所需，物盡其用，學(xué)生有很大的可選擇性，因而參與度更高，興趣更濃，動(dòng)手效率更強(qiáng)。接下來(lái)，老師們應(yīng)該深度思考“怎么設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的課堂？”。張明星校長(zhǎng)表示，第一，建議課堂營(yíng)造真情實(shí)境的學(xué)科氛圍。課堂來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活，采用更接地氣的生活案例來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，無(wú)疑是一個(gè)好的開(kāi)頭；第二，課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)置要基于學(xué)情，結(jié)合考點(diǎn)，可采用設(shè)置“問(wèn)題串”或“主問(wèn)題+子問(wèn)題”的設(shè)計(jì)形式，環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，重點(diǎn)突出；第三，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施課堂創(chuàng)新。教材內(nèi)容的整合和創(chuàng)新，有利于教師深研教材，增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力，也有利于提升課堂效率，促使學(xué)生熱愛(ài)本學(xué)科課堂，有效達(dá)成學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。
信息技術(shù)融入生活，促進(jìn)教師工作效率和生活方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)師生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)師生思維方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，多渠道獲取信息資源，縮短了時(shí)空距離。未來(lái)，信息技術(shù)的影響還會(huì)更加深遠(yuǎn)，在義務(wù)教育階段，如何更有效、合理地使用信息技術(shù)深入課堂，將是西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師持續(xù)研究的方向！（陳海燕）
西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,信息技術(shù)課
