為進(jìn)一步落實(shí)相關(guān)文件精神，切實(shí)做好學(xué)校心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，加強(qiáng)班級(jí)心理健康委員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮朋輩互助作用。2023年3月1日，崇州市崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校專(zhuān)職心理教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師黃麗老師，對(duì)全校心理委員進(jìn)行了以“更好的溝通”為題的專(zhuān)題培訓(xùn)。
測(cè)一測(cè)：你的溝通能力
培訓(xùn)伊始，黃麗老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了一個(gè)熱身小游戲《后背畫(huà)畫(huà)》，前面的同學(xué)根據(jù)后面同學(xué)在自己背后畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，把畫(huà)表達(dá)出來(lái)，畫(huà)在自己的畫(huà)面上。每個(gè)同學(xué)的圖案揭曉的時(shí)候，全場(chǎng)發(fā)出了歡樂(lè)的笑聲。同學(xué)們從游戲里感受到了溝通的兩個(gè)環(huán)節(jié)——輸出“說(shuō)”、輸入“聽(tīng)”的重要性。
溝通中的小問(wèn)題
黃老師詢(xún)問(wèn)了大家在日常生活中溝通的問(wèn)題，包括作為班級(jí)心理委員在與同學(xué)們平時(shí)的溝通中有什么樣的困惑，在家里跟家人交流的時(shí)候有什么樣的困惑，同學(xué)們踴躍分享了自己的相關(guān)經(jīng)歷。隨后，同學(xué)們觀看視頻，了解到溝通失敗帶來(lái)的不良后果，并分析了不良后果背后的原因。
“聽(tīng)”和“說(shuō)”的藝術(shù)
溝通是聽(tīng)和說(shuō)的藝術(shù)，更是一種能力和智慧。黃麗老師教給大家聽(tīng)說(shuō)的技巧，并告知心理委員在日常溝通工作中應(yīng)注意的事項(xiàng)。班級(jí)心理委員們聚精會(huì)神認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下，部分心理委員就自己遇到的困惑、同學(xué)們的問(wèn)題，與黃老師進(jìn)行交流，黃老師一一作答。
心理委員的工作平凡而充滿(mǎn)意義，希望心理委員們繼續(xù)堅(jiān)守信念，樂(lè)于擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)細(xì)心、耐心，善于觀察，樂(lè)于為他人排憂(yōu)解難的人。（黃小林）
崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,班級(jí)心理委員,解鎖溝通“心”力量
