“猜猜孩子們臨摹這幅《清明上河圖》用了多久?15名學(xué)生只用了一周時(shí)間。了不起吧!”在吉林省長(zhǎng)春市第一五〇中學(xué)美術(shù)教室，美術(shù)教師段英子驕傲地展示著學(xué)生們臨摹的《清明上河圖》。這是學(xué)校伯虎畫社的“首秀”，更是學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的碩果之一。整幅作品完全按照原畫比例繪制，參與臨摹的都是學(xué)校高一和高二年級(jí)學(xué)生。
(網(wǎng)圖)
“作為美育的重要組成部分，美術(shù)教育對(duì)于提升孩子們的文化自信具有重要作用。”段英子深知中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的魅力，她想讓更多學(xué)生走近國(guó)畫、讀懂國(guó)畫、感受國(guó)畫之美。
為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，讓更多學(xué)生享受到美育教育，在學(xué)校的支持下，段英子在2022年底組織成立“伯虎畫社”。她說(shuō)這是在實(shí)踐中踐行初心的寶貴機(jī)會(huì)。
段英子帶學(xué)生從臨摹開(kāi)始，這是她從教多年的探索。段英子認(rèn)為：“臨摹的過(guò)程就是讓孩子們零距離接觸國(guó)畫的過(guò)程，是對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的實(shí)踐。”
臨摹開(kāi)始前，段英子做了很多前期準(zhǔn)備。除了選擇中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的典型代表《清明上河圖》做臨摹對(duì)象，她還試驗(yàn)了很多繪畫工具，最終選定學(xué)生最為熟悉的圓珠筆作為臨摹工具。
“這無(wú)疑是一件很難的事情，因?yàn)椤肚迕魃虾訄D》線條豐富復(fù)雜，臨摹它需要極大的專注力和耐力，我認(rèn)為一個(gè)月能完成就很不錯(cuò)了。”段英子說(shuō)，學(xué)生們的精彩表現(xiàn)超出了她的預(yù)想。
回想臨摹的過(guò)程，高二學(xué)生張永軒忍不住為小伙伴們點(diǎn)贊：“我們從來(lái)沒(méi)有用圓珠筆畫過(guò)國(guó)畫，相當(dāng)于從零開(kāi)始，大家都出奇地專注，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，拿起筆的那一刻就完全沉浸其中。”
為方便學(xué)生充分利用課余時(shí)間，段英子對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，畫室隨時(shí)開(kāi)放，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)來(lái)畫�？粗粩�“提質(zhì)增速”的作品，段英子用“震驚”形容當(dāng)時(shí)的心情。
就在每個(gè)小組都完成了大體輪廓、等待勾勒細(xì)節(jié)時(shí)，意外卻出現(xiàn)了：一名男生用錯(cuò)了筆，導(dǎo)致畫紙出現(xiàn)了大塊的模糊，這也意味著他負(fù)責(zé)的那部分作廢了，不得不從頭畫起。
段英子擔(dān)心學(xué)生們會(huì)泄氣，正準(zhǔn)備鼓勵(lì)大家迎難而上時(shí)，就看到其他學(xué)生紛紛放下手中的筆，與那名出錯(cuò)的學(xué)生一起重畫。第二天晚上，重新來(lái)過(guò)的作品就完成了。
以美育人，以文化人。“臨摹讓中國(guó)傳統(tǒng)文化變得可觸可感，而孩子們?cè)谄渲兴憩F(xiàn)出的互幫互助和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木裾敲烙淖谥�，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了臨摹初期設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。”段英子感嘆她也從中學(xué)到了很多。
“臨摹的過(guò)程讓我感受到了國(guó)畫的美，更讓我懂得了做成一件事絕不是靠沖動(dòng)，而是需要靜下心來(lái)，懷抱夢(mèng)想，腳踏實(shí)地。”高一學(xué)生周柏樂(lè)說(shuō)。
學(xué)古不拘泥于古，“首秀”帶給段英子和學(xué)生極大的信心。新的一年里，段英子還會(huì)帶著學(xué)生采用不同方式感受國(guó)畫的獨(dú)特韻味，并用漫畫等學(xué)生喜愛(ài)的形式與傳統(tǒng)繪畫相結(jié)合，從青少年視角講好中國(guó)畫的故事。
