小組合作教學創(chuàng)造了學生互相認識、相互交流、相互了解的機會，培養(yǎng)了學生善于聽取別人意見的好品質，有利于培養(yǎng)學生的自主性和獨立性，能促進學生全面發(fā)展。如何開展小組合作教學？金牛實驗陳旭東老師的講座將給我們帶來答案。
近日，在小組合作教學上有豐碩成果的金牛實驗陳旭東老師走進成都市蜀西實驗學校，從做好一個老師、合作成長小組的組建、合作成長小組的建設成長及應用三個方面為全體班主任進行主題為“以合作成長小組建設為核心的班級文化建設”的培訓。培訓中，陳老師用了大量案例解釋在課堂實操中如何明確目標、確定合作能力培養(yǎng)路徑、提升自學能力等問題。老師們從合作教學中看到了孩子合作能力、綜合素養(yǎng)的提高，看到了課堂氛圍、師生關系的融洽。
“小組合作學習”是老師們常倡導的一種學習方式，只有解決如何將小組進行最優(yōu)化組合、最優(yōu)化分工，如何進行小組評價等問題，才能更好、更有效地開展好小組的合作學習，將合作小組建設成為一個有效學習的組織、有效管理的團隊。實踐證明，只有做到時刻有競爭、時刻有管理、時刻有目標，事事有控制、事事有評價，同時充滿凝聚力和向心力的學習小組，才能實現(xiàn)課堂的高效。
陳老師強調，首先要做好一個老師，從心底真切的愛孩子，并把對孩子的愛表達出來。其次，要助力提高自身協(xié)調能力，妥善處理協(xié)調好各方面的關系。接著，在日常班級管理中要學會抓大放小，小事不糾纏，大事不糊涂，對“班之大者”班風、班級文化等要精心設計和管理。
本次以合作成長小組建設為核心的班級文化建設交流分享會，提升了老師們靈活運用合作成長小組踐行陽光教育的能力，為踐行蜀西特色陽光課堂教育教學模式，倡導小組合作共同學習成長的“班改”奠定了堅實基礎。（賴波）
成都市蜀西實驗學校,小組合作教學
