為加快實現(xiàn)成都教育優(yōu)質(zhì)均衡目標(biāo)，引領(lǐng)成都市第五區(qū)域教育聯(lián)盟第九組青年教師快速成長，提升青年教師業(yè)務(wù)能力。2022年11月17日-18日，在崇州市崇慶中學(xué)附屬初中舉行了成都市第五區(qū)域教育聯(lián)盟第九組學(xué)校發(fā)展共同體“青年教師教學(xué)技能大賽”。
11月17日下午，由崇慶中學(xué)附屬初中彭紅玲老師給大家?guī)砹说谝惶谜n——“直線、射線、線段”。彭老師教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，借助生活中的實例引入概念，通過觀察和分析，把實際問題轉(zhuǎn)化為了數(shù)學(xué)問題，注重培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中解決問題的能力。
第二堂課，由來自錦西中學(xué)的李宛璐老師執(zhí)教。李老師緊扣“學(xué)生是課堂的主人”，在“直線、射線、線段”一課中，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，并給予了學(xué)生充分思考的機會和時間。教態(tài)沉穩(wěn)，教學(xué)思路清晰，在教學(xué)過程中突出了重點，突破了難點。
第三堂課，簡陽市太平橋中學(xué)的張郡洋老師帶來了“比較線段的長短”。張老師在教學(xué)中結(jié)合實際，充分設(shè)置情境，為知識點的生成做好了準(zhǔn)備，整堂課課堂活躍，教學(xué)效果好。
11月18日上午，來自溫江區(qū)永寧中學(xué)的張琰老師帶來了“認識一元一次方程”。張老師結(jié)合實際環(huán)境，選取了國色天香為主題，連續(xù)設(shè)置了4個情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意列出方程，并歸納出一元一次方程的定義。
接著，彭州市升平中學(xué)的楊燕老師帶來了“函數(shù)的解析式”一課。楊老師教學(xué)基本功扎實，教學(xué)過程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，課堂中積極與學(xué)生互動，引導(dǎo)積極思考，在教學(xué)過程中滲透了數(shù)學(xué)結(jié)合的思想。
最后，崇慶中學(xué)附屬初中黃珂老師通過龜兔賽跑的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了如何“確定一次函數(shù)的解析式”。黃老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的定義、圖象和性質(zhì)，為本節(jié)課做鋪墊，然后借助烏龜和兔子的運動過程，引導(dǎo)學(xué)生思考探索，學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，逐漸掌握用待定系數(shù)法“確定一次函數(shù)的解析式”。
最后一堂課結(jié)束后，五位評委對六位年輕老師的課堂進行了詳細點評并給出了寶貴的建議。教學(xué)要以教學(xué)目標(biāo)為核心，突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點；要把握好課堂的整個過程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和思想；課堂要設(shè)置好的情境，不能為了情境而情境，知識要有厚度，內(nèi)容要有深度，要突出知識的內(nèi)在聯(lián)系；要給學(xué)生實踐的機會和時間，幫助學(xué)生動起來、思維活起來；要指出體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想，用數(shù)學(xué)思想引導(dǎo)整節(jié)課。
本次賽課活動既是青年教師們展示自我的大舞臺，更是相互學(xué)習(xí)、交流、提升的大擂臺。在新課標(biāo)的指引下，老師們將繼續(xù)向著更高效的課堂不斷探索，不斷前進。（黃小林）
以賽代培,崇慶中學(xué)附屬初中,姊妹學(xué)校,青年教師,共成長
