道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期。為了更好地總結(jié)工作室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與教育成果，進(jìn)一步探索大概念引領(lǐng)下的教學(xué)實(shí)踐，2022年11月18日上午，成都高新區(qū)“謝世君·蘇聰麗”政治名師工作室參加了四川省高中思想政治課網(wǎng)絡(luò)直播教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)由四川省教育科學(xué)研究院德育與心理健康教育研究所所長(zhǎng)、四川省教育科學(xué)研究院高中政治教研員盧志老師主持，工作室成員參與了此次活動(dòng)。
工作室成員、成都市玉林中學(xué)政治教師黎胤靈，以“大概念”指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，展示了《中國(guó)特色社會(huì)主義》的視頻課例，并分享了課例的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。本堂課以“新時(shí)代要一以貫之地堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”為核心議題，通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)探究“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”。分別為環(huán)節(jié)一：在時(shí)代變遷中感悟新時(shí)代；環(huán)節(jié)二：在變與不變中解讀新時(shí)代；環(huán)節(jié)三：在展望未來(lái)中共筑新時(shí)代輝煌。黎老師引導(dǎo)學(xué)生在課前搜集國(guó)家的發(fā)展變化中，直觀感受我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)國(guó)家取得的多角度全方位的發(fā)展成果。并結(jié)合國(guó)家第二個(gè)百年規(guī)劃，撰寫(xiě)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，將青年的個(gè)人理想融入祖國(guó)發(fā)展的需要中，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念，共同助力偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。
“三新”背景下的思想政治學(xué)科教學(xué)應(yīng)該走向何方？工作室成員、成都市玉林中學(xué)政治教師王鳳君從正式進(jìn)入“三新時(shí)代”、思政學(xué)科大概念的意蘊(yùn)、思政學(xué)科大概念確定的原則、思政學(xué)科大概念教學(xué)實(shí)踐路徑四個(gè)方面為大家?guī)?lái)大概念教學(xué)實(shí)踐路徑的分享。王老師強(qiáng)調(diào)思政學(xué)科在進(jìn)行大概念教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，首先需要遵循“以終為始”的原則，“提煉大概念，整合學(xué)科知識(shí)”。大概念教學(xué)的第二步，需要通過(guò)課堂教學(xué)，幫助學(xué)生“構(gòu)建大概念，提升關(guān)鍵能力”。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，要整合教材內(nèi)容、結(jié)合真實(shí)情景、設(shè)置梯度任務(wù)，進(jìn)行大單元設(shè)計(jì)，通過(guò)大情景、大任務(wù)協(xié)同發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)大概念的落地落實(shí)。最后一步，需要學(xué)生積極參與議學(xué)任務(wù)，“運(yùn)用大概念，彰顯學(xué)科素養(yǎng)”，在授課過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的不同階段表現(xiàn)，為后續(xù)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。
教育科學(xué)研究院思想政治教研員盧志老師就本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)作了指導(dǎo)與總結(jié)。盧志老師指出新課程、新教材對(duì)思政教師來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，在教學(xué)中，教師要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化思維辨析，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。盧老師在對(duì)工作室取得成績(jī)予以肯定的同時(shí)，也對(duì)工作室接下來(lái)大概念的教學(xué)實(shí)踐研究提出了更高的期望與要求。
工作室領(lǐng)銜人蘇聰麗老師組織工作室成員圍繞“中學(xué)思政課程大概念主題式課例”課程方案進(jìn)行討論，蘇老師就“人類(lèi)命運(yùn)共同體”為例，圍繞主題選擇的背景、主題式大概念的構(gòu)建及具體課例框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行介紹。工作室成員一致認(rèn)為主題的解讀不僅要凸顯時(shí)政背景，同時(shí)要融合本學(xué)科不同學(xué)段特點(diǎn)，彰顯思政學(xué)科育人特色。最后盧志老師從整體建構(gòu)、評(píng)價(jià)測(cè)量、目標(biāo)設(shè)置等方面為工作室提出專(zhuān)業(yè)細(xì)致的指導(dǎo)。盧老師提出，要以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)搭建主題框架，以多主體評(píng)價(jià)彰顯課堂教學(xué)的實(shí)效，以素養(yǎng)目標(biāo)指引學(xué)生的全面發(fā)展。盧老師高屋建瓴地給大家指明了課程撰寫(xiě)方向，讓工作室成員對(duì)大概念視域下課程方案的撰寫(xiě)有了更深的認(rèn)識(shí)。
“謝世君·蘇聰麗”名師工作室就大概念視域下中學(xué)思政課程撰寫(xiě)結(jié)構(gòu)進(jìn)行討論與交流
專(zhuān)家引領(lǐng)助成長(zhǎng)，賡續(xù)前行譜新篇。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要“重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。”工作室成員將攜手共進(jìn)、不斷探索大概念指導(dǎo)下的深度教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，更好地構(gòu)建育人型、素養(yǎng)型思政課，在“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”的有機(jī)統(tǒng)一中，實(shí)現(xiàn)思政課立德樹(shù)人的育人目標(biāo)。（陳海燕）
網(wǎng)絡(luò)直播教研,“謝世君·蘇聰麗”政治名師工作室,探討“大概念教學(xué)”
