為推動學校“高品質(zhì)課堂”教學改革持續(xù)深入，促進教師交流與成長，棠湖中學實驗學校每學期恒定開展“高品質(zhì)課堂”展評活動。在本屆展評活動中，學校聚焦“教學評一致”的教學實踐構建高品質(zhì)的課堂，本周高段數(shù)學備課組首先拉開活動帷幕。
周龍琴老師執(zhí)教《三角形的三邊關系》。周老師精心設計一系列活動讓學生動手操作，親身經(jīng)歷，直指教學目標。隨著教學的深入，環(huán)環(huán)緊扣的問題鏈，不僅使學生數(shù)學思維得以發(fā)展，而且讓課堂及時評價在無聲無息中進行、完成。
馬銘檢老師執(zhí)教《探索三角形全等的條件1》，通過“畫一畫”“比一比”“說一說”等方法，讓同學們來感悟、判定三角形全等的要素。
周渝老師的課堂，充分創(chuàng)設了數(shù)學學習情境，由革命故事引入，從大任務完成目標入手，通過設計測量碉堡距離問題，給學生留下了充分而廣闊的思考空間，學生通過自主學習、主動參與、互相合作討論的方式提出了一個又一個方案。整個課堂充滿了師生共同探索的“人情味”。
課堂教學研討是一個永恒的話題，學校老師們永遠不會停下勇于實踐、勇于追求的腳步。相信在追尋理想課堂的不斷探索中，老師們一定會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。（江蕾 通訊員 王夏）
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