課題研究是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是推進(jìn)教學(xué)改革的重要載體。成都市第八中學(xué)校劉勇名師工作室堅(jiān)持問題導(dǎo)向的課題研究取向，提出了《思想教學(xué)中真實(shí)問題情境創(chuàng)設(shè)研究》課題申報(bào)，并被確立為四川省教育學(xué)會(huì)2022年教育科研課題。
近日，劉勇名師工作室聚焦課題研究，在線開展了第3次集中研修活動(dòng)。此次活動(dòng)邀請(qǐng)四川省正高級(jí)教師、成都市龍泉驛區(qū)教科院李明隆老師做專題指導(dǎo)。工作室領(lǐng)銜人劉勇老師主持研修活動(dòng)，成都八中的工作室成員集中在高中教學(xué)樓A402，和其他工作室成員及成都八中部分青年教師在線參加研討。
專家指導(dǎo)
李明隆老師聚焦“真實(shí)問題情境創(chuàng)設(shè)研究”，針對(duì)課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、舉措、階段、成果、效益等，通過一系列問題展開了多維多層、精細(xì)精準(zhǔn)、深刻深邃的剖析。他指出，要厘清課題選題底層邏輯，從具體內(nèi)涵、研究現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)困境、教材特點(diǎn)、設(shè)計(jì)挖掘、運(yùn)用價(jià)值和方法等著手，突出重點(diǎn)。李明隆老師強(qiáng)調(diào)，要統(tǒng)整學(xué)習(xí)、做課、評(píng)課、建模、資源等環(huán)節(jié)，做好工作推進(jìn)和成果積累；研究成果可以多元化，應(yīng)聚焦課題核心，從學(xué)生和教師等多角度思考預(yù)期效益。其間，大家不時(shí)就有疑惑的問題與李老師進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)交流。李老師的講解和指導(dǎo)讓工作室內(nèi)成員豁然開朗、獲益匪淺。
工作交流
工作室領(lǐng)銜人劉勇老師有較豐富的成都市教師發(fā)展基地校菜單課程培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。2022年7月，依托工作室和成都八中政治組成功申報(bào)了2022年度秋季菜單培訓(xùn)課程。
在本次研修活動(dòng)中，成都八中的蘇娟老師表示，自己即將于10月承擔(dān)的菜單培訓(xùn)課例的初步設(shè)想。她擬以航天夢(mèng)為話題，以中國(guó)航天發(fā)展這一真實(shí)問題情境，整合相關(guān)資源層層推進(jìn)教學(xué)的設(shè)計(jì)，得到了大家的一致肯定。
工作室領(lǐng)銜人劉勇老師在總結(jié)中指出，他們應(yīng)以研究的姿態(tài)投入到工作室和日常工作中，學(xué)會(huì)觀察問題、提煉話題、聚焦主題、突破難題，善于“借題發(fā)揮”“小題大做”，在課題研究淬煉思想、歷練經(jīng)驗(yàn)、串聯(lián)發(fā)展，做一個(gè)有心的教學(xué)者、細(xì)心的教研者、靜心的教育人。劉勇老師還對(duì)課例設(shè)計(jì)提出了指導(dǎo)意見，希望兩位老師繼續(xù)完善，其他成員積極建言，在課例研磨、課堂實(shí)踐和課程改革中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。（江蕾 通訊員 黃麗 劉勇 全麗）
成都八中,劉勇名師工作室,課題研修活動(dòng)
