9月29日，崇慶中學(xué)實驗學(xué)校在大課間和中午時間分別給學(xué)校初一和初二、初三學(xué)段的同學(xué)們舉行了兩場班級心理委員培訓(xùn)會。培訓(xùn)會由學(xué)校專職心理健康教育老師黃麗主講。
初一的培訓(xùn)會由一個身心放松的小游戲開始，學(xué)生們進入了輕松的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。黃老師接下來讓初一的同學(xué)們講出自己理解的“班級心理委員”是個什么樣的角色。然后，黃老師從班級心理委員的五個擔(dān)當(dāng)讓初一的同學(xué)們對“班級心理委員”這個角色建立一個總體的概念。
最后，黃老師領(lǐng)著同學(xué)們從“覺察自我、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、帶頭營造班級良好氛圍、做好班級危機問題及時上報、做同學(xué)心理支持者”幾個方面重點做了講解。
初二、初三的培訓(xùn)由《老師說》游戲開始，讓同學(xué)們在游戲中領(lǐng)悟規(guī)則的作用。然后，黃老師讓班級心理委員們分享了自己在過去幾個學(xué)期里做班級心理委員的體會。
黃老師讓同學(xué)們用自己的手比出了一個“人”字，從“人”字的結(jié)構(gòu)——一撇一捺互相支撐，給同學(xué)們講解了學(xué)生在一個班級里得到心理支持的重要性。接下來，黃老師又帶著同學(xué)們從不同的視角看到不同的漢字，給同學(xué)們展示了這個結(jié)果：每個人處在不同視角，看到了不同景色。班級心理委員需要幫助同學(xué)們站在不同的角度去看問題和思考問題，幫助同學(xué)們在遇到不同的意見時，嘗試處在對方的角度去看待問題。
最后，黃老師跟大家分享了三個不同情形：一個蘋果出現(xiàn)問題，我可以做什么？一棵小樹生病了，我可以做什么？一個同學(xué)出問題了，我可以做什么？讓班級心理委員明晰自己可以做什么，不可以做什么。
這次培訓(xùn)，讓班級心理委員們了解了這個職務(wù)在班級里的重要作用，也給同學(xué)們回到班級開展下一步班級心理活動提供了方向。（黃小林）
崇慶中學(xué)實驗學(xué)校,心理委員,同學(xué)心理支持者
