2022年5月，成都市石室聯(lián)合中學管理型人才儲備計劃正式啟動。該計劃是學校踐行“為黨育人，為國育才”重要使命的直接體現(xiàn)；更是學校貫徹落實“十四五”發(fā)展規(guī)劃，深入推進人才雙向培養(yǎng)戰(zhàn)略，優(yōu)化學校管理型人才選培機制的有力舉措。計劃發(fā)布后，引起了兩校區(qū)教師的熱烈響應，通過教師自愿申報、筆試、專家面試考核遴選，最終確定朱婷等24位教師進入學校管理型人才儲備庫。
為提升管理型儲備人才的理論素養(yǎng)、綜合素質和業(yè)務水平，學校組織開展了系列培訓。
2022年7月9日，在管理型人才儲備計劃開班儀式暨第一次培訓活動中，學校黨委書記、校長宋奕云寄語各位學員：要有定力、能靜心，認真汲取專業(yè)知識和成功經(jīng)驗，主動鉆研并積極反思，學有所成。
四川大學公共管理學院教授、博士生導師羅哲作為特邀專家，以“學校認同及管理優(yōu)化”為主題進行了培訓計劃第一講，深入淺出地分析了管理和教育的規(guī)律性與共性，并希望參訓學員不僅要明白管理者的自我角色定位，更要學會找到組織中每位成員的合理定位，從而引導組織積極發(fā)展。
7月15日-17日，管理型人才儲備計劃第二次培訓以線上的方式開展。北京師范大學教育學部張志勇教授等11位高層次專家圍繞2022年義務教育新課標的出臺，緊扣國家教育改革發(fā)展的新方向、新理念、新要求，全面解讀了義務教育新課標出臺的背景、在學校落地的路徑和策略。學校24名管理型儲備人才積極參與，提升了自身的理論素養(yǎng)，更提高了自己的業(yè)務水平。
暑假期間，全體學員按要求認真研讀了李希貴校長的《學校轉型》一書，學習借鑒成功經(jīng)驗，摸索學校發(fā)展路徑。
8月28日，管理型人才儲備計劃培訓——《學校轉型》讀書匯報會舉行。學校黨委書記、校長宋奕云，副校長王軍，黨政辦公室主任何瓊，黨政辦公室副主任汪金出席會議。匯報活動由何瓊主任主持。
會議現(xiàn)場研討氛圍濃厚，參與分享的11位學員從《學校轉型》中選擇了自己感興趣的點，結合自己的任教學科、管理興趣和教育經(jīng)驗等，匯報了自己閱讀后的深刻思考和感悟。
朱婷老師指出，教師應該在尊重學生發(fā)展規(guī)律的同時，關注自己職業(yè)價值的發(fā)現(xiàn)與實現(xiàn)。趙定波老師認為當前社會需要培養(yǎng)“專、精、特”人才，要注重學生責任意識、獨立思考能力的培養(yǎng)。呂青老師認為轉型即為教育價值的取舍與反思，教師要尊重自主，更要喚醒內驅，落實育人。李毅老師認為教師要堅守初心，秉持教育理念，拓展綜合素質，加深職業(yè)認同感和責任感。其余學員也做了深刻匯報。
學員分享后，副校長王軍和辦公室副主任汪金進行了點評和分享。王副校長指出，參訓學員要結合自己的工作做到善于學習、關注學生、積極求新求變。汪副主任認為教師要關注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、善于識別學生隱藏的潛質、重視課程建設的作用。
學校黨委書記、校長宋奕云作總結發(fā)言，指出學習借鑒北京十一學校優(yōu)秀教改經(jīng)驗，不僅要學其“形”，更要學其“神”，要深入思考北京十一學校的教育理念和“學生第一”的學生觀，深刻領悟“服務學生成長”的意義。
宋校長還向與會學員分享了四個管理能力提升經(jīng)驗：一、要強化導向原則，通過培訓與跟崗(實崗)，培養(yǎng)自身的問題導向、目標導向和創(chuàng)新導向，在有限制的條件中探尋解決問題、目標規(guī)劃、創(chuàng)新方法的爆發(fā)力；二、要積累管理經(jīng)驗，在心理上鍛煉抗壓能力，要耐得住煩、擔得了事，不斷提升自身的溝通能力、統(tǒng)籌能力、協(xié)調能力和創(chuàng)新能力等；三、要明確用人方向，以韋爾奇的“4E1P”管理原則為例，強調管理者要有活力、激發(fā)力、決斷力、執(zhí)行力和激情；四、要加強自我培訓，要善于自學，去闖、去思、去悟，真正做到學思并行、學無止境。
最后，宋校長宣布學員跟崗(實崗)培訓鍛煉安排，并希望大家通過管理崗位的培訓鍛煉，豐富工作經(jīng)歷，提升工作能力，為學校高質量發(fā)展添磚加瓦。
在新時代背景下，培養(yǎng)一批具有扎實理論水平和專業(yè)實踐能力的管理人才，對提升學校管理水平，促進學校高質量、可持續(xù)發(fā)展具有重大的意義。學校正積極打造堅實的培訓平臺，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升教師理論素養(yǎng)、綜合素質和業(yè)務水平，為黨育人，為國育才！（江蕾 通訊員 敬凡珂 崔景軒 呂修琪）
石室聯(lián)中,管理型人才儲備計劃
