近日，52歲的符新平從杭州一路向南，驅(qū)車1398公里，相繼穿越金華、衢州、麗水、溫州，帶著無人機走進八所縣城中學，拍下視頻，隨后便在“浙里辦”平臺留下了近10條舉報信息，其主題均為：補課。7月下旬，符新平向各地教育局實名舉報，并把圖片和視頻發(fā)到了社交平臺上，招來了謾罵與點贊。符新平的舉報行為在網(wǎng)上引發(fā)熱議，在一些自媒體的二次傳播中更是流言四起。
有人揣測，他打算以一己之力，整頓補課風氣;也有人將他的行為定義為一位家長自私自利的瘋狂舉報，嘲諷他的孩子一定是學渣;還有人批判他動用無人機采集信息，居心叵測……
身處漩渦中心，符新平究竟是個怎樣的人？從執(zhí)教30年的高中老師到實名舉報人，他因何如此？
想以一己之力整頓補課？
從未想過，只是一次旅行
“我從來沒想過以一己之力，整頓補課風氣。”符新平說。作為地理老師，他喜歡長途旅行。每年暑假，他幾乎都會給自己安排一場，“東北、新疆都去過了，今年本來計劃去海南，但疫情來了……”
7月初，符新平將自己的出行計劃改成“環(huán)浙游”，“也借機看一下各個縣中的暑假補課實況，可能是更有意義的旅行。”7月19日，帶上無人機、運動相機、固定設(shè)備，符新平帶著一條土狗，自杭州出發(fā)，經(jīng)過金華、衢州、麗水、溫州，一路向南，前往蒼南霞關(guān)。邊玩邊拍，旅途中，他將縣城中學選定為“重點觀察對象”。
每當?shù)诌_一所學校前，符新平會先查詢校園平面圖，找到食堂和教學樓的位置；再等到中午或傍晚的飯點，在校門口守上一個多小時，用無人機繞一圈，就足以了解校園內(nèi)有沒有學生在活動。五天四夜，符新平的車行駛了1398公里，到了浦江中學、蘭溪中學、龍游中學、遂昌中學、龍泉第一中學、慶元中學、泰順中學、蒼南中學，共8所學校。
每天，他同步在社交平臺發(fā)出無人機和相機拍攝到的畫面——
7月20日，中午12點，在遂昌中學，學生們進進出出；
7月21日，中午11點，龍泉第一中學周邊停滿電瓶車，大量學生從一幢教學樓涌入另一幢教學樓；
7月21日，下午5點，慶元中學校門口，同樣有一些學生進進出出。鏡頭還意外捕捉到擠在一輛電瓶車上的三個女孩，她們在下午5點離開，一小時后又騎車返回校園；
7月22日，中午11點，不少學生從泰順中學的教學樓涌入食堂；
7月22日，傍晚7點，蒼南中學的教學樓仍燈火通明。
……
符新平據(jù)此猜測，這些學校在開展暑假補課。他說，一些學生的說法也證實了自己的猜測，“那天上午不到10點，在龍泉第一中學門口，我遇到的學生親口告訴我，自己要去上課，已經(jīng)遲到了。”就連他沒有拍攝到學生活動畫面的浦江中學，后來，也有畢業(yè)生向符新平發(fā)來一些照片，“他拍了幾張學生在上課的照片給我。”
Q：是自私自利的瘋狂舉報？
A：希望減負不要落入一紙空談
在蒼南中學，符新平的無人機意外和一棵樹相撞，他的環(huán)浙考察之旅也因為這場事故戛然而止。但也是從那天起，另一場“旅途”在線上開啟了�；睾己螅堰@些拍攝到的素材上傳到“浙里辦”，開始向各地教育局實名舉報暑假補課現(xiàn)象。也有學生通過社交平臺主動聯(lián)系上他，爆料各地的暑假補課情況，委托他幫忙舉報。符新平解釋說，盡管自己沒有去現(xiàn)場，但所有舉報都經(jīng)過核實，“我也是個謹慎的人。舉報之前，至少會花半天時間去核實。”
比如在發(fā)出舉報前，符新平會要求對方互加微信，共享位置，核查對方是否在所說的學校內(nèi)；要求對方發(fā)送自己在學校內(nèi)的照片和暑假補課的實質(zhì)證據(jù)；核查對方提及的學校老師的真實性……他因此收到了一些人的點贊和支持，也招致了各種吐槽、指責和謾罵。符新平說，自己正被兩種截然不同的聲音裹挾，“學生和一小部分老師支持我，但更多的人，尤其是家長，覺得現(xiàn)在校外補課貴，校內(nèi)多補課對孩子更好，說我多管閑事。”
起初，符新平也在網(wǎng)上回懟。有人留言：“你吃飽了撐的，補課很好呀！XX中學，我們兒子高一從7月5日就開始上課了。”他干脆回復：“這是你說的。我截屏馬上去舉報。”為了保障自己的人身安全，前不久，符新平在家四周安裝了六七個攝像頭。他坦言，自己理解家長的心態(tài)，但這不是教育應(yīng)該有的樣子。網(wǎng)上有人把符新平的行為定義為自私自利的瘋狂舉報，還說符新平的孩子一定是學渣。
符新平坦言自己一向秉持“順其自然”的教育觀。他的女兒正在一所普通本科高校讀大三，從小到大，沒補過課，只在小學期間上過舞蹈課。“她的成績確實不好。剛上小學時，我也焦慮過，我自己輔導時，就發(fā)現(xiàn)她不是學習的料，后來就決定不強求。”省去補課的錢，符新平將更多開銷花在帶女兒游山玩水上，“每個暑假都帶她出去，幾乎跑遍了大江南北，我覺得人生閱歷更重要。”符新平說，他希望為學生減負不要落入一紙空文，希望各部門想更多辦法落實到位。
各地教育局各有回應(yīng)
他說，只要引發(fā)討論，目的就達到了
在網(wǎng)絡(luò)空間，符新平的舉報引發(fā)了不小的討論，各地教育局也相繼給予答復。他說，至今，自己只收到過一次電話回復。“電話里他們回復我說，不會補課了。”但兩天后，符新平向當?shù)刂袑W學生詢問，對方卻說還在上課。更多的回復留在“浙里辦”平臺上。浦江教育局大方承認，“新高三學生暑假已經(jīng)進行了一個月的休整，迫切需要對第一學期就要進行的高考作復習。暑假里高三學生進行適當時間的復習是學生為理想拼搏的表現(xiàn)，學校為學生提供必要的服務(wù)，且不收取費用。”
泰順教育局則這樣表示，“7月22日泰順中學校園內(nèi)確實有學生活動”，但其解釋為當天泰順中學邀請了優(yōu)秀校友與部分學生互動交流。海寧教育局解釋稱，“學校原計劃指定時間段向畢業(yè)年級開放教室和運動場所，供學生自習和進行體育運動鍛煉，安排部分教師進行秩序管理，學生可自愿選擇是否參加。”
蒼南教育局也表示，未發(fā)現(xiàn)學校存在補課的情況，并將矛頭指向無人機拍攝，“未經(jīng)允許，用無人機進行偷拍，屬于不正當?shù)男袨�；如果發(fā)現(xiàn)涉及違法行為，將會追究相關(guān)責任。”對于各地教育局的回應(yīng)解釋，符新平不置可否，“各說各話，學生最有發(fā)言權(quán)”。他說，深知自己個人能力有限，無法改變什么，只希望自己的舉報，引起輿論關(guān)注。“只要引發(fā)討論，進而能推動出臺更細化的舉措，我的目的就達到了。”
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補課,舉報,航拍
