為深入探討在新課標(biāo)和“雙減”背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該走向什么方向，高質(zhì)量完成學(xué)校重點(diǎn)課題研究任務(wù)，7月9日上午，溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校在行知報(bào)告廳組織全校作業(yè)設(shè)計(jì)課題組老師們召開(kāi)了暑假主題培訓(xùn)會(huì)。
學(xué)校校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)作業(yè)從來(lái)都不是教育領(lǐng)域的一個(gè)“小問(wèn)題“，只有教師精研、設(shè)計(jì)、批改和評(píng)價(jià)反饋?zhàn)鳂I(yè)，學(xué)生才能真正在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，身心得到更好地發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)能力是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)，老師一定要在作業(yè)課題的引領(lǐng)下，集集體智慧設(shè)計(jì)出以實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的高質(zhì)量作業(yè)。促進(jìn)教師發(fā)展，學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)校優(yōu)質(zhì)。
隨后，學(xué)校分管校長(zhǎng)對(duì)兩年來(lái)作業(yè)設(shè)計(jì)的課題研究進(jìn)行了總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)，兩年來(lái)課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的先進(jìn)理論并積極進(jìn)行了實(shí)踐研究，學(xué)校在作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施、追蹤、管理等方面建立了完整的機(jī)制，老師們物化成果也取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，在今年成都市的單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文、七年級(jí)道法學(xué)科設(shè)計(jì)的作業(yè)獲成都市一等獎(jiǎng)，七年級(jí)地理、數(shù)學(xué)、八年級(jí)物理、九年級(jí)化學(xué)學(xué)科設(shè)計(jì)的作業(yè)獲成都市二等獎(jiǎng)，歷史學(xué)科設(shè)計(jì)的作業(yè)獲成都市三等獎(jiǎng)。鄧慧蓮老師的作業(yè)設(shè)計(jì)論文獲成都市一等獎(jiǎng)，袁霞老師相關(guān)論文獲成都市二等獎(jiǎng)，這些成果的取得都離不開(kāi)老師們對(duì)作業(yè)課題的積極鉆研。她鼓勵(lì)大家在接下來(lái)的課題研究中，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，物化成果，形成高質(zhì)量的作業(yè)體系。
接下來(lái)，課題組袁霞老師分享了《指向化學(xué)核心素養(yǎng)的單元作業(yè)設(shè)計(jì)研究》。她從單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)、單元作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)、單元作業(yè)內(nèi)容優(yōu)化、單元作業(yè)體系形成四個(gè)方面闡述了化學(xué)學(xué)科教師在單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為教師應(yīng)先解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出課程目標(biāo)，再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)素養(yǎng)導(dǎo)向的單元作業(yè)目標(biāo)，再在目標(biāo)引領(lǐng)下設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容�；瘜W(xué)單元作業(yè)主要分為基礎(chǔ)鞏固類(lèi)作業(yè)、運(yùn)用遷移類(lèi)作業(yè)、實(shí)踐探究類(lèi)作業(yè)、社會(huì)調(diào)研類(lèi)作業(yè)和習(xí)慣養(yǎng)成類(lèi)作業(yè)五種類(lèi)型。袁老師還分享了化學(xué)學(xué)科在暑假和下一學(xué)年的作業(yè)體系形成的計(jì)劃和方案，希望化學(xué)學(xué)科的做法可以給課題組其他老師提供一些參考。
培訓(xùn)會(huì)結(jié)束后，各教研組在組內(nèi)開(kāi)展研討，確立了各學(xué)科的作業(yè)研究計(jì)劃。在這炎炎夏日里，老師們以備課組為單位，積極研討，展開(kāi)了一次又一次的思維碰撞，有的備課組甚至因?yàn)樯逃懙?ldquo;太激烈”而為了不打擾其他組的老師，大家還自覺(jué)劃分了研討區(qū)域，控制好自己的音量。
回顧兩年前，課題組的老師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)無(wú)從下手，一籌莫展，而今，每個(gè)學(xué)科都建立了一套作業(yè)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和管理的體系，這都有賴(lài)于光華實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一群積極鉆研、主動(dòng)學(xué)習(xí)、互幫互助的教師團(tuán)隊(duì)。相信在老師們的努力下，學(xué)校在作業(yè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上，會(huì)越走越好，越走越遠(yuǎn)，質(zhì)量越來(lái)越高！（張紅 通訊員 袁霞）
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