6月29日上午，成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(xué)(以下簡稱：三岔湖初中)開展了2022年教育科研校級課題結(jié)題陳述。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄭柱校長，副校長曾光玖、徐明德，以及25個校級課題組成員共同參會。結(jié)題陳述分5個分會場同時進行，每個分會場有兩位評委老師對隨機抽取的5個課題研究報告進行評定。簡約而不簡單的結(jié)題陳述匯報活動就此展開。
會上，鄭柱校長對學(xué)校課題研究提出了要求：課題研究不能停留于表面，應(yīng)進行深度思考，多查閱資料、閱讀書籍，將所學(xué)教育教學(xué)理論運用于實踐中去，進行再論證再研究，要將課題研究熱情一如既往保持下去。
各個課題組負責(zé)人認真按照課題研究管理要求，從問題提出、研究意義、研究過程與方法和研究成果等方面做了詳盡的匯報。隨后評審組老師向課題組成員進行了提問，課題組成員一一進行答辯，并就研究過程、研究收獲等進行分享。
參會人員表示，科研工作對日常教育教學(xué)起到了很大的推動作用，促進了教師不斷成長。課題組人員將以更加積極的心態(tài)、更加先進的教育理念投入到課題研究中來，提高三岔湖初中整體教育教學(xué)水平。
教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦。教育科研是連接理論和實踐的橋梁，是學(xué)習(xí)和探究的有機結(jié)合，是新時代教師必須具備的核心能力。通過本次校級課題結(jié)題陳述活動，增強了老師們對課題研究的能力和信心，展示出三岔湖初中課題研究的最新成果。全體教師攜手努力、智慧前行，不斷提高課題研究質(zhì)量，加快“經(jīng)驗型”教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)換步伐，促進個人專業(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展！（李林 通訊員 毛鳳玉 毛玉森）
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