在“雙減”“雙新”政策背景下，為加強(qiáng)備課組、教研組的交流與合作，促進(jìn)教研組團(tuán)隊建設(shè)，近日，成都市第三十六中學(xué)校教師發(fā)展中心組織召開了備課組、教研組交流會。會議由教師發(fā)展中心副主任鮑瀅主持，學(xué)校分管副校長夏子輝、教師發(fā)展中心主任陳林、學(xué)校全體教研組長和備課組長參加了會議。
首先進(jìn)行交流匯報的是高二語文備課組組長王濤。王老師認(rèn)為，備課組建設(shè)應(yīng)該“用愛滋養(yǎng)，用心鉆研”。她表示，“用愛滋養(yǎng)”必須具有豐厚的理論基礎(chǔ)，包括加德納的多元智能理論、高中語文學(xué)科素養(yǎng)的具體規(guī)定以及高考評價體系中“一核”“四層”“四翼”的要求。在此基礎(chǔ)上，高二語文備課組開展了豐富的活動，包括辯論賽、戲劇表演等。同時，備課組老師們還要“用心鉆研”，積極參加各種教研活動。在這一年中，高二語文全組老師參加了國家級、省級、區(qū)級的課題研究以及論文比賽、公開課等活動。通過這些活動，組員們不僅收獲了優(yōu)異的成績，更收獲了自身的專業(yè)化成長。
接著，高中數(shù)學(xué)教研組組長劉遑燚就如何開展好教研組工作作了發(fā)言。劉老師認(rèn)為，要緊緊圍繞“幫”“傳”“帶”三字來進(jìn)行。“幫”指組內(nèi)互幫互助，技術(shù)與智慧相融合；“傳”指教育理念、教學(xué)方法的傳承與創(chuàng)新融合；“帶”指發(fā)揮骨干中堅的帶頭作用，以及師徒結(jié)對的帶動作用。在常規(guī)的教研活動方面，劉老師總結(jié)出要科學(xué)統(tǒng)籌、營造氛圍，還要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，開展聽課評課和解題研究。在這一年中，高中數(shù)學(xué)組組員也取得了金牛區(qū)中小學(xué)師生課件制作一等獎、“金牛好課堂”高中數(shù)學(xué)教師技能大賽教師解題比賽一等獎、市級論文二等獎等喜人的成績。
除了組內(nèi)建設(shè)外，備課組、教研組的發(fā)展需要通過學(xué)校層面有序、有質(zhì)的活動來推動。教師發(fā)展中心陳林主任就5月初以來進(jìn)行的青年教師考評活動作了小結(jié)：一是課堂考評總體反應(yīng)良好，此次22位臨聘教師的課堂具有設(shè)計精心、安排合理、組織有序和信息技術(shù)運(yùn)用熟練等諸多優(yōu)點，也有個別教師存在關(guān)注學(xué)生不夠、環(huán)節(jié)設(shè)計欠佳、調(diào)動學(xué)生不足和目標(biāo)落實不到位等問題；二是學(xué)科應(yīng)試能力測評成績差距較大，參加閉卷測試的37位青年教師有多人獲得滿分，也有個別不及格的。陳主任強(qiáng)調(diào)，備課組長、教研組長要主動出擊，帶領(lǐng)組員集思廣益，給青年們壓擔(dān)子、多打磨，充分發(fā)揮備課組、教研組的帶領(lǐng)作用，充分發(fā)揮師徒結(jié)對的促進(jìn)作用，形成促進(jìn)青年教師全面成長的合力。
最后，分管副校長夏子輝作了總結(jié)性發(fā)言。他首先充分肯定了兩位組長精彩的發(fā)言，特別贊賞他們總結(jié)全面、匯報詳實、反思深入的優(yōu)點，同時也指出青年教師成長工程必須發(fā)揮團(tuán)隊作用，長抓不懈。接著，他結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，作了自我反思：一是必須進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，形成扎實的理論功底；二是必須深研新課標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)新思維；三是必須深鉆教材，擴(kuò)大視野，提高層次；四是必須積極轉(zhuǎn)變觀念，去陳布新；五是必須廣泛收集素材，為研究作充分準(zhǔn)備；六是必須集思廣益，促進(jìn)個人領(lǐng)悟力的提升。
兩位組長的交流給其他組長以許多激勵和思考，夏子輝副校長深刻的反思也對教師發(fā)展中心的干部、各教研組備課組組長起到了鞭策作用。相信在今后的工作中，各教研組、備課組將團(tuán)結(jié)一致，用愛滋養(yǎng)，用心鉆研，積極反思，踔厲進(jìn)取，在教學(xué)和科研的田地里培育出燦爛之花！（江蕾）
成都三十六中,三十六中備課組
