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成都市金牛中學校開展主題沙龍——“于細微處窺教育門徑”

來源:成都金牛中學校  作者:賴波 通訊員 李芮 付怡君  瀏覽量:   發(fā)布時間:2022-05-28

科研強校G9L四川教育在線

為扎實推進金牛區(qū)第五屆小課題研究,成都金牛中學?婆嗵幗M織小課題研究小組,于2022年5月27日下午兩點,在錄播教室,就本年度的課題研究進行分享交流?婆嗵幐敝魅胃垛蠋熤鞒直敬沃黝}沙龍。本次交流會旨在幫助各研究小組理清研究思路,找準研究方法,使小課題研究獲得階段性推進。G9L四川教育在線

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分享交流G9L四川教育在線

本次分享不僅有青年教師帶來的小課題繪制圖表新技術,更有經(jīng)驗教師的詳細案例。無論在內(nèi)容填充上,還是技術支持上,都給參會人員啟發(fā)。G9L四川教育在線

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鄧金秋教師從核心概念界定的內(nèi)涵、策略、方式、策略四個角度,與大家做了分享交流,建議研究人員從相關文獻中提取有價值的內(nèi)涵,結合自身課題實際情況,對查閱到的相關概念進行修改完善,使研究范圍聚焦,使模糊概念清晰,使關鍵詞明確,使其成為具有本課題研究意義和特色的定義。從而在課題研究的全過程做到主題聚焦、邏輯嚴密、成果科學。G9L四川教育在線

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金牛區(qū)第四屆小課題研究一等獎獲得者、青年數(shù)學教師嚴靜老師,分享了自己在上一屆小課題開展研究、撰寫報告過程中,以及第五屆小課題申報及研究初期階段的研究經(jīng)歷。主要從研究邏輯層面和技術操作層面,對研究思路的設計、技術路線圖繪制與老師們進行了深度分享。G9L四川教育在線

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語文組青年教師,金牛區(qū)第四屆小課題成果一等獎獲得者李芮老師,結合老師們申報的小課題,從研究方法選擇與研究措施選取的角度做了分享。李芮老師首先結合自己教學班的心理個案研究,分析了個案研究方法的特點,以及個案資料收集、整理的技巧。G9L四川教育在線

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施莉娜老師結合自己的小課題《“雙減”背景下“園”課時作業(yè)設計與實施研究》,與老師們分享了作業(yè)設計的思路,以及設計的作業(yè)服務于課題研究的意義和價值。G9L四川教育在線

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通過本次小課題研究主題沙龍活動,希望老師們逐步理清自己的研究思路,將本年度申報的小課題做扎實、提煉好,形成具有科學意義和推廣價值的研究成果。祝愿該校借力小課題,讓學校教育科研做出成績,做出特色。(賴波 通訊員 李芮 付怡君)G9L四川教育在線

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成都市金牛中學校,主題沙龍,于細微處窺教育門徑
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