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賦能教師發(fā)展 七中育才學(xué)校銀杏校區(qū)開展寫作專題培訓(xùn)

來源:成都七中育才學(xué)校  作者:江蕾 通訊員 劉敏  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2022-05-24

人間四月芳菲正,綠蔭滿地青林俏。青年教師是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的強(qiáng)勁后備力量,而教育教學(xué)論文寫作是教師專業(yè)發(fā)展的重要方面,為了提升教師專業(yè)論文的寫作水平,近日,成都七中育才學(xué)校銀杏校區(qū)開展寫作專題培訓(xùn)。研修室主任敬仕鳳主持本次培訓(xùn),四川師范大學(xué)王素月教授擔(dān)任主講,副校長(zhǎng)王蓓出席會(huì)議,全校青年教師參加了培訓(xùn)。4rr四川教育在線

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基于問題 形成成果4rr四川教育在線

在集團(tuán)深度學(xué)習(xí)理念引領(lǐng)下,校區(qū)教師聚焦從發(fā)現(xiàn)到表現(xiàn)的深度教學(xué),展開了扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐,積累了豐富的案例。如何將教學(xué)研究轉(zhuǎn)換為理論成果,是青年教師們最困惑的地方。基于此,本次專題培訓(xùn)以教師為中心,以問題為起點(diǎn),以論文寫作為任務(wù),以理論培訓(xùn)一一寫作嘗試一一修改打磨——形成成品為環(huán)節(jié),鼓勵(lì)青年教師們從實(shí)踐中研究,在研究中提煉,形成物化成果。4rr四川教育在線

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案例點(diǎn)評(píng) 深度互動(dòng)4rr四川教育在線

王素月教授以銀杏校區(qū)青年教師們的具體論文為例,指出了部分論文中概念模糊、定位不準(zhǔn)、學(xué)科特征不明顯、框架搭建不合理等問題并提出具體修改建議。她還結(jié)合優(yōu)秀論文,從進(jìn)行文獻(xiàn)資料的搜集與篩選、確立適切的論文寫作目標(biāo)、明確論文寫作具體流程、適當(dāng)修改潤(rùn)色等方面進(jìn)行指導(dǎo)。并鼓勵(lì)青年教師們選擇適當(dāng)?shù)念}目來進(jìn)行深入挖掘,不斷從優(yōu)秀論文中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)實(shí)踐和理論相結(jié)合,進(jìn)行深入的思考、研究和提煉,形成優(yōu)秀研究成果。在互動(dòng)環(huán)節(jié),青年教師們充分利用這個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)積極地向王素月教授請(qǐng)教,受益良多。4rr四川教育在線

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專業(yè)成長(zhǎng) 砥礪前行4rr四川教育在線

王蓓副校長(zhǎng)對(duì)王教授給予青年教師們的專業(yè)引領(lǐng)致以誠(chéng)摯謝意。她勉勵(lì)青年教師們既要腳踏實(shí)地,在教育教學(xué)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn);也要目光長(zhǎng)遠(yuǎn),在教科研上多做努力、善于寫作、勤于寫作,強(qiáng)化自己的科研能力。4rr四川教育在線

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春風(fēng)浩蕩滿月新,揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。教學(xué)研究之路,惟求索者進(jìn),惟奮進(jìn)者成。期待青年教師們?cè)谟诺奈滞辽弦宦坊ㄩ_,芬芳滿園。江蕾 通訊員 劉敏4rr四川教育在線

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