在“雙減”政策和新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)出臺的背景下，初中地理學(xué)科如何適應(yīng)新形勢，創(chuàng)新教學(xué)形式，實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效，是擺在初中地理人面前的一道新課題。5月20日，成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(xué)(以下簡稱：三岔湖初中)舉行了“‘雙減’形勢下，如何減負(fù)提質(zhì)增效”地理學(xué)科校級專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由三岔湖初中教科室籌劃，地理骨干教師李平主講，文綜組組長江敏老師主持，文綜組全體老師參加培訓(xùn)。
李平老師主要從三個方面闡述了“‘雙減’形勢下，如何減負(fù)提質(zhì)增效”。首先，教師要有立德樹人的教育情懷，同其他學(xué)科一樣，地理教師要有一顆“捧著一顆心來，不帶半根草去”的樸素教育初心，用愛點亮學(xué)生的未來。其次，用三岔湖初中倡導(dǎo)的“悅動課堂”操作辦法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、踴躍展示和創(chuàng)新能力，把學(xué)生培養(yǎng)成“聽、說、讀、寫、思”五位一體的復(fù)合型人才。在“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”理念的引領(lǐng)下，學(xué)生會聆聽、會交流、會閱讀、會寫作、會思考，學(xué)習(xí)知識由量的積累轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ馁|(zhì)的提升。最后，李平老師強調(diào)以多樣化的學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如開展研究性學(xué)習(xí)、地理小論文、野外考察、調(diào)查報告等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，實現(xiàn)課本知識情境化。李平老師結(jié)合自己多年的地理教學(xué)經(jīng)驗，擺案例、舉題型，侃侃而談。文綜組老師切實感受到李平老師在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力上的有效做法，為之叫好。
李平老師作講解
三岔湖初中地理教師周樹斌上臺發(fā)言，他對李平老師的專題培訓(xùn)表示贊同，強調(diào)“雙減”給了學(xué)生更多的自主支配時間，初中地理學(xué)科只有兩年的學(xué)習(xí)時間，地理教師要強化學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維，打造每一堂“高效優(yōu)質(zhì)”的地理課。
周樹斌老師發(fā)言
三岔湖初中文綜組組長江敏老師最后總結(jié)了本次校級培訓(xùn)，她肯定了李平老師的教改成果，希望各位文綜組老師在教學(xué)實踐中，將“悅動課堂”各項改革措施落到實處，厚植學(xué)生愛國愛家情懷，讓“進(jìn)德修業(yè)、砥礪前行、精筑課堂、提升素養(yǎng)”蔚然成風(fēng)。
文綜組組長江敏老師總結(jié)發(fā)言
三岔湖初中地理學(xué)科校級專題培訓(xùn)，是在“悅動課堂”推進(jìn)過程中的又一有益嘗試�；顒拥捻樌_展，為“雙減”政策的落地找到了正確的方向，為“悅動課堂”市級申報課題打下堅實的基礎(chǔ)。（李林 通訊員 毛玉森 毛雪美）
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