2022年5月11日，天府社區(qū)醫(yī)院楊操老師為成都師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱：成師附校)初一學(xué)生帶來了一場(chǎng)關(guān)于“珍愛生命”的心理健康專題講座。
生命短暫如夏花之絢爛，生命長(zhǎng)遠(yuǎn)如歲月河流之奔騰不息。楊操老師首先拋出了一個(gè)關(guān)于生命意義的問題，即99歲離世和76歲離世的兩個(gè)人，其生命意義，孰輕孰重？同學(xué)們陷入了沉思，楊老師隨后說到，生命意義是無法衡量、也是不能衡量的，因?yàn)椴煌挲g段的生命是不一樣的，每個(gè)人彼此間都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己存在的意義，不能簡(jiǎn)單地用年齡長(zhǎng)短來斷言生命意義的輕重。
緊接著，楊老師又拋出了兩個(gè)疑問：為什么我們要去克服生命過程中的重重困難？我們的生命又將如何迎難而上？伴隨著這兩個(gè)疑問，同學(xué)們進(jìn)行了小聲的討論，楊老師邀請(qǐng)了一位同學(xué)朗讀了兩段話，帶領(lǐng)孩子們感悟生命存在的奇跡與幸運(yùn)，每個(gè)生命都是獨(dú)特的，并且她還特別強(qiáng)調(diào)了“每位同學(xué)都是獨(dú)特的，每個(gè)同學(xué)都有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都要經(jīng)歷母親的孕育、小學(xué)的成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的道路上不斷地迎接困難和挑戰(zhàn)，然后得到成長(zhǎng)和無可替代的生命”。
楊老師又拋出了一個(gè)問題：“聰明的同學(xué)們，可以告訴我或者告訴你們自己，人的生命一旦失去，還會(huì)回來嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答到：“不能。”是啊，生命如花，轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要且行且惜。那么又應(yīng)該如何去珍惜我們的生命？活出屬于自己生命的意義。楊老師通過一段視頻告訴大家，在青春成長(zhǎng)的道路上，總是充滿了誘惑和迷茫，大家的視線也非常容易被一些短暫事情遮擋，而忽視了身邊真實(shí)的、溫馨的關(guān)愛和陪伴，一不留神就很有可能被拉扯到另外一條錯(cuò)誤的道路，所以同學(xué)們要學(xué)會(huì)珍愛生命，用一個(gè)微笑、一次問候、一句話語、一個(gè)擁抱等來表達(dá)珍愛和重視。
生命是珍貴的，需要同學(xué)們認(rèn)真地對(duì)待。對(duì)于并不完美的自己，大家會(huì)選擇怎樣的方式來對(duì)待自己呢？是“不好意思”的羞怯？“自卑”下的掩蔽？甚至于“焦慮”來對(duì)待嗎？楊老師列舉了孩子們?cè)谇啻浩诳赡軙?huì)遇到的煩惱和困惑，部分同學(xué)感觸頗深，開始反思自己是如何應(yīng)對(duì)自己的“不完美”的。楊老師引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：其實(shí)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都各自擁有屬于自己的那份尊嚴(yán)和價(jià)值，沒必要和別人保持一致，接納自己與別人的“不同”，尋找那些“不同”的積極意義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命是如此的美好！
接下來，楊老師向同學(xué)們介紹了有關(guān)生命的四個(gè)概念，包括生命認(rèn)知、生命情感、生命意志和生命意義。主要目的是想告訴孩子們：生命就是對(duì)得起自己，對(duì)得住孕育自己的環(huán)境，不是追求物質(zhì)及單純的生命長(zhǎng)度，而是追尋生命的質(zhì)量。
最后，楊老師通過尼克-胡哲的案例，告訴同學(xué)們?cè)趯?duì)待生命的態(tài)度中，最重要的就是堅(jiān)持不懈、不斷地?fù)肀∨c恐懼，追尋屬于自己生命獨(dú)特的光輝。楊老師給孩子們布置了課下任務(wù)，讓同學(xué)們能夠帶著對(duì)于珍愛生命的思考更加積極主動(dòng)地珍惜珍愛自己的生命。
自古英雄出少年，少年時(shí)，喚起一天明月，照我滿懷冰雪，少年時(shí)，算平生肝膽，因人常熱，雖然，韶華不為少年留，但不論我們行走多遠(yuǎn)，希望我們都可以做最好的自己，珍愛自己的生命。（張紅）
心理健康講座,成師附校,引導(dǎo)學(xué)子,珍愛生命,做最好的自己
