為貫徹落實新高考改革精神，深入推進學校教育教學改革，推動學校對學科滲透生涯教育的研究，提高教師生涯教育指導能力，2022年4月11日下午，成都市第三十七中學校召開了學科生涯滲透專題指導會。會議由教師發(fā)展中心田茂華主任主持，教研組長、青年教師和課題研究組骨干成員參加了本次會議。
會議首先，成都市學科帶頭人、市優(yōu)秀教師吳興國老師以《生涯規(guī)劃在學科教學中的滲透——以高中數學為例》為題，對生涯規(guī)劃在學科教學中的滲透的教學設計作了專題講座。吳老師不但提煉了滲透生涯規(guī)劃的教學設計的四個基本原則，即階段性原則、情景性原則、適應性原則、體驗性原則，還從四個方面總結了如何在學科教學中滲透生涯教育。一是在知識板塊中滲透生涯教育；二是在“章前圖”“閱讀與思考”“探究與發(fā)現”“信息技術應用”“實習作業(yè)”“課后習題、例題中情境創(chuàng)設”等方面挖掘教材中能滲透生涯教育的知識要點；三是充分挖掘學科解題思想方法中能滲透生涯教育的元素，比如通過一題多變、轉化與歸化思想、分類討論思想、函數與方程思想、數形結合思想等數學元素，對學生進行生涯意識、生涯思維的導引和滲透；四是在學科專題活動中體驗生涯規(guī)劃教育。吳老師以大量的示例給參會老師打開了學科生涯滲透的大門，為接下來各學科梳理學科生涯滲透點提供了借鑒和參考，老師們都覺得收獲頗豐。
接下來，蔣友誼副校長闡明了學校實施學科滲透生涯教育實踐研究的目的，并就各學科滲透生涯教育的路徑進行了指導。同時，蔣友誼副校長還提出了學科滲透生涯教育實施的建議：一是圍繞教材挖掘生涯素材，充分認識與完善自我，開闊專業(yè)與職業(yè)的視野；二是不讓生涯凌駕于學科教學之上，要以學科知識為基礎融入生涯；三是學生活動中，不盲目下結論，創(chuàng)造表達機會，引導學生自主決策，自主規(guī)劃。
最后，學校蔣德明校長做了總結。他指出，在學科滲透生涯中，要抓住“滲透”兩個字，要注意生涯滲透課和專業(yè)的生涯老師的生涯課的區(qū)別，要從學科特點入手，以學科思維能力的培養(yǎng)樹立學生的生涯意識。希望老師們通過不斷學習，去了解已有的科研成果，找到相關研究的空白并進行實踐研究，從而形成自己的研究成果，做出自己的特色。（彭魯湘）
成都三十七中,學科生涯滲透,專題指導會
