樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)作為成都市教育局首批拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地校，特別重視同學(xué)們適性成長(zhǎng)、全面發(fā)展，為優(yōu)化拔尖培養(yǎng)及創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，學(xué)校引進(jìn)石碧院士專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)及部分高端實(shí)驗(yàn)的外圍項(xiàng)目，成立“石碧院士團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)站”。近年來(lái)，學(xué)�；驇ьI(lǐng)同學(xué)們到四川大學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室研學(xué)實(shí)踐，接受石碧院士團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家、學(xué)者的親自指導(dǎo)，或邀請(qǐng)石院士團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家教授蒞臨樹(shù)德協(xié)進(jìn)指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、課題輔導(dǎo)等。這些活動(dòng)激發(fā)了大家對(duì)科學(xué)研究的興趣，提升了同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)。
2022年4月8日下午， 成都市樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)有幸邀請(qǐng)到四川大學(xué)石碧院士團(tuán)隊(duì)核心成員張文華教授蒞臨學(xué)校為高一基地班學(xué)生作科學(xué)專(zhuān)題講座《元素的發(fā)現(xiàn)與元素周期律》，助力學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)!張文華教授是四川大學(xué)輕工科學(xué)與工程學(xué)院博士生導(dǎo)師，入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃。主要從事制革化學(xué)、化工材料生態(tài)性評(píng)價(jià)和廢棄生物質(zhì)資源化利用，主持參與國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、教育部博士點(diǎn)基金等國(guó)家及省部級(jí)項(xiàng)目等20余項(xiàng)，與中國(guó)工程物理研究院、德美精細(xì)化工股份有限公司等龍頭企業(yè)合作開(kāi)發(fā)生態(tài)性化工材料。發(fā)表SCI收錄論文60余篇，授權(quán)/公開(kāi)發(fā)明專(zhuān)利10余件，編寫(xiě)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)2件，獲四川省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。擔(dān)任四川省皮革學(xué)會(huì)常務(wù)理事，《皮革科學(xué)與工程》雜志編委。
張教授首先從元素最初的科學(xué)定義，到1789拉瓦錫對(duì)元素概念具體化，道爾頓原子學(xué)說(shuō)，阿伏伽德羅分子假說(shuō)，以及1841瑞典化學(xué)家貝齊里烏斯提出的同(元)素異形體，詳細(xì)講解了元素概念的演化。接著張教授對(duì)元素的發(fā)現(xiàn)與元素周期律形成過(guò)程娓娓道來(lái)，指出化學(xué)革命并不是一朝一夕發(fā)生的，它是綿延在數(shù)代人中間的一個(gè)長(zhǎng)期的思維觀念轉(zhuǎn)變，需要深刻洞察和嚴(yán)謹(jǐn)思維。
張教授指出，批判性繼承是創(chuàng)新的第一步，學(xué)科進(jìn)步不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而要全面繼承和尊重前人優(yōu)秀的正確的成果，就像拉瓦錫并非徹底否定燃素說(shuō)化學(xué)家們的工作，相反，他高度重視他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并且繼承了燃素說(shuō)中重視定量分析、系統(tǒng)歸納物質(zhì)組成等重要的思想內(nèi)核。化學(xué)學(xué)科的發(fā)展更加日新月異，學(xué)科知識(shí)的體量和深度都與拉瓦錫時(shí)代不可同日而語(yǔ)，拉瓦錫之前，有普利斯特利、舍勒、布萊克等化學(xué)家在實(shí)驗(yàn)和理論上給出的重要探索，在他之后有更多的后繼者深入分析燃素說(shuō)和新燃燒理論的優(yōu)劣，最終才得以建立新的化學(xué)理論體系。個(gè)人英雄主義式的故事在今天將更不可能，而是應(yīng)當(dāng)依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作和知識(shí)共享，在學(xué)術(shù)共同體的合作下推動(dòng)學(xué)科進(jìn)步。
張教授的講座深入淺出，引起了師生極大的共鳴，為師生們都提供了很好的思路，同學(xué)們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要掌握這些知識(shí)的背景和蘊(yùn)含的學(xué)科思維能力，只有這樣，同學(xué)們的學(xué)科素養(yǎng)才能提升，才能在不久的將來(lái)，為國(guó)家的科技進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的力量。張教授的講座給同學(xué)們播種了一顆顆科學(xué)的種子，培養(yǎng)了同學(xué)門(mén)科學(xué)思維能力。學(xué)校堅(jiān)信，樹(shù)德協(xié)進(jìn)今日之少年，當(dāng)為民族復(fù)興之希望!(賴(lài)波)
樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué),邀請(qǐng),四川大學(xué),張文華教授,到校,開(kāi)展,專(zhuān)題講座
