3月21日下午，由成都市程學琴名師工作室承擔的《“雙新”背景下校本導學案的實踐研究》菜單課程在線上平臺(成都師培通)順利開課。成都冠城實驗學校(七中實驗)副校長、成都市程學琴名師工作室領銜人程學琴老師帶領工作室成員和成都冠城實驗學校數(shù)學教研組全體老師參加了培訓活動。
本次活動的主題為：“雙新”背景下校本導學案之學習目標的達成策略研究。
成都冠城實驗學校(七中實驗)高二數(shù)學備課組組長周洪秋老師進行《函數(shù)的極值與導數(shù)》的課例展示。本節(jié)課先以“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的情景，引導學生設定極值概念的學習目標。再通過探究、展示、交流等活動，讓學生在直觀感知、實踐體驗的過程中突破難點、發(fā)展思維，逐步達到掌握知識和應用知識的目的。本節(jié)課，學生自主活動豐富，教師引導到位，充分發(fā)揮了以“導學案”為教學邏輯，以學生自主學習，教師啟發(fā)誘導為主的作用。
成都冠城實驗學校(七中實驗)高二數(shù)學劉姣姣老師的《導數(shù)應用之不等式的證明》課例展示。先是從高考題入手引導學生探討導數(shù)的應用，借助簡單常見的超越不等式證明，師生一起探究出兩種構造函數(shù)的方法(作差、作商)，從而將不等式證明問題轉化為用導數(shù)研究函數(shù)值域的問題。通過鞏固練習，讓學生自主思考完成，并進行自我評價，完成課堂學習目標。本課例課中抓典型錯誤，直擊問題現(xiàn)象，注重細節(jié)，強調動手運算，不斷拓展學生的思維，強化“函數(shù)與方程”“數(shù)形結合”“化歸與轉化”等數(shù)學思想方法。
兩個課例突出了“導學案”學習目標的達成，同時參加活動的聽課老師根據(jù)《“雙新”背景下校本導學案之學習目標的達成》課堂觀察量表，共同探討教師教學行為對目標達成的影響，希望形成相應的行為策略，不斷培養(yǎng)學生的關鍵能力和數(shù)學核心素養(yǎng)。
成都市樹德中學優(yōu)秀教師、程學琴名師工作室成員洪曉蕾老師作《雙新”背景下校本導學案之學習目標的達成策略》專題講座。洪老師從分析高中新課程、新教材，高考評價改革的“一核四層四翼”，到校本導學案的基本原則等方面的內容，重點分享了課題組的研究成果之一：校本導學案學習目標達成的具體實施策略——情境探究的策略、問題導向的策略、過程體驗的策略、反思評價的策略。洪老師還結合課例展示分享了基于目標達成的情境式、互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學方法。
成都冠城實驗學校(七中實驗)高中數(shù)學組教研組長張發(fā)友老師對兩堂展示課進行了點評。張老師首先對兩節(jié)課的課題選取進行了評價，他認為兩堂課切合學生的學情和高考的方向，例題的選擇和變式的設計體現(xiàn)了學習目標達成的思想，課堂中各個環(huán)節(jié)對學生及時點撥，有效激發(fā)，對“導學案”學習目標的達成實踐有一定的作用。
成都市程學琴名師工作室領銜人程學琴老師最后進行了指導。程老師首先對承擔菜單課程培訓的老師們的精心準備表示肯定，對大家精益求精的態(tài)度表示贊賞。然后就本次課程活動提出三點建議：第一、聚焦“雙新”，整體把握高中數(shù)學新課程，新教材。第二、以學定教，繼續(xù)加強校本導學案研究。第三、關注素養(yǎng)，不斷提高學生課堂學習質量。
課堂上教師要將“四基”融入一個相互關聯(lián)的教學過程，從低階認知到高階認知，從淺層教學到深度教學，立足于學生思維品質的培養(yǎng)，將學生探索與教師指導結合，回應目標與具體要求結合。落實“四基”，培養(yǎng)“四能”，真正實現(xiàn)數(shù)學課程從知識教學向數(shù)學育人的轉變。（黃小林 通訊員 周洪秋）
成都冠城實驗學校,著力目標導學,促進雙新落地
