3月29日，隨著“以大概念為中軸的單元整合教學”持續(xù)推進，成都七中育才學校水井坊校區(qū)化學組的博物館課程項目學習呈現(xiàn)出課堂整合的樣態(tài)，讓參加錦江區(qū)初中化學骨干教師培訓(xùn)暨彭震名師工作室活動的老師們，看到了學生在整個學習過程中的收獲與成長。
項目學習重實踐
化學組青年教師胡月的項目展示課《從大自然到餐桌上的“特色”食鹽》，以任務(wù)為驅(qū)動，“從自然界中認識粗鹽”“從粗鹽中提純氯化鈉”“制作適合家人的特色食用鹽”三個活動串聯(lián)起本節(jié)課的重點知識。
項目任務(wù)一，學生制作視頻展示前期，到成都博物館參觀“鐵牢盆”“鄧嶸畫像磚鹽井圖”“東漢鹽井生產(chǎn)模型”調(diào)研關(guān)于食鹽的相關(guān)知識。
項目任務(wù)二，學生分組實驗，體驗粗鹽提純的溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶過程。
項目任務(wù)三，學生用PPT和海報分享制作特色鹽的方案及經(jīng)驗，展示制作出的不同功能“特色”食鹽。不同版本的“彩色鹽”“治療口腔潰瘍的維生素VC鹽”“加鈣鹽”“可甜可咸的焦糖鈣鹽”……不同功能的制鹽方案和產(chǎn)品，令人眼前一亮。
學生精彩的匯報展示，特別是失敗后的反思歸因，體現(xiàn)出育才學子的創(chuàng)新精神和實踐能力。“高質(zhì)量的課堂實施”和“高質(zhì)量的反思評價”贏得現(xiàn)場老師們的熱烈掌聲。
備課轉(zhuǎn)型重實效
彭震老師以《基于五育素養(yǎng)提升的博物館課程的開發(fā)》為題，從理解、建構(gòu)、實踐、展望四個方面，對集體備課中探索五育融合視野下的教學設(shè)計應(yīng)有的樣子進行分享。到場的專家和老師，深刻感受了育才化學組是如何帶著五育融合的眼光解讀教材、剖析學情，如何帶著五育融合的眼光去提煉大概念、提出核心問題、設(shè)計核心任務(wù)。
最后，錦江區(qū)化學教研員吳墩艷老師進行評價，肯定并贊揚七中育才水井坊校區(qū)化學組以研究的姿態(tài)開展教育教學。建議全區(qū)教師要多查閱文獻，著力課前的備課設(shè)計，設(shè)計課堂比課后夯實輔導(dǎo)更重要。（江蕾 通訊員 彭震）
