“創(chuàng)校很艱難，文化尋根源。一帶并一路，外交家搖籃。眼里有光芒，臉上有笑意。心中有人情，自信滿教育。二外為切入，課程有特色。成都北二外，辦學(xué)真不賴(lài)。”這首即興創(chuàng)作的詩(shī)歌來(lái)自于讀者小學(xué)的陳龍校長(zhǎng)。2022年3月17日，讀者小學(xué)陳龍校長(zhǎng)攜教師團(tuán)隊(duì)到北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬中學(xué)(北二外成都附中)參觀訪問(wèn)。
在中學(xué)部，畢英副校長(zhǎng)為來(lái)訪者介紹了學(xué)校“守正如初，創(chuàng)新不止”的校訓(xùn)，在夢(mèng)想舞臺(tái)上講述了學(xué)校的辦學(xué)理念和特色活動(dòng)，在波光粼粼的水池邊，畢英副校長(zhǎng)為客人們闡釋了“眼里有光，臉上有笑，心中有人”的核心內(nèi)涵。
來(lái)到小學(xué)部，蔡老師首先為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課，蔡老師在課堂上真正做到了“導(dǎo)演”的角色。從看圖識(shí)字、學(xué)生帶讀到其他學(xué)生共讀、同桌互相討論等形式都顯示出“海量閱讀”課堂能夠?qū)W(xué)習(xí)主動(dòng)性還給學(xué)生，學(xué)生讀說(shuō)思環(huán)環(huán)相扣，忙而不亂，都有自己的事可做。在上課的過(guò)程中，何光友校長(zhǎng)和來(lái)訪的讀者小學(xué)陳龍校長(zhǎng)都參與到課堂中，和學(xué)生積極互動(dòng)。
在隨后的“海量閱讀”項(xiàng)目診斷研討中，一年級(jí)語(yǔ)文組負(fù)責(zé)人劉元老師表示：從項(xiàng)目初期構(gòu)思、教學(xué)實(shí)踐、收獲這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)，一、學(xué)習(xí)能力來(lái)源于早期的閱讀：基于6-12歲這個(gè)年齡階段是學(xué)生閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期，所以采用海量閱讀等方式能夠幫助學(xué)生發(fā)展自身學(xué)習(xí)能力。二、小學(xué)時(shí)期閱讀是開(kāi)發(fā)孩子天賦的保證。鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書(shū)、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書(shū)籍，讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。三、閱讀能力決定未來(lái)高度，為學(xué)生初中高中，甚至未來(lái)人生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
接下來(lái)，劉元老師詳細(xì)介紹學(xué)校成立了“海量閱讀”項(xiàng)目組，通過(guò)“海量識(shí)字”，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和識(shí)字能力，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操。在此之后還進(jìn)一步介紹了如何具體開(kāi)展教學(xué)。
之后，一年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)王曉英老師詳細(xì)介紹具體如何開(kāi)展海量閱讀項(xiàng)目：注重場(chǎng)景識(shí)字和生活識(shí)字，將漢字打印出來(lái)粘貼在教室和學(xué)校，讓學(xué)生沉浸在漢字教學(xué)氛圍中，也將字卡作為一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生帶回家和父母共讀，因此學(xué)生識(shí)字積極性很高。除此之外每周一次的題單，幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，這個(gè)過(guò)程主要是以鼓勵(lì)學(xué)生為主，進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性。在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生基本能夠識(shí)800字，那么對(duì)下學(xué)期的目標(biāo)是1500字抱有很大的信心。
接著作為“海量閱讀”項(xiàng)目主要參與人，楊雪老師表達(dá)了自身的感受。從參加項(xiàng)目的學(xué)生出發(fā)，孩子的變化可以說(shuō)是看得見(jiàn)的，識(shí)字量上來(lái)了，會(huì)認(rèn)字了，那順其自然就進(jìn)入自由閱讀，慢慢地，將看書(shū)當(dāng)成一種獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，讓學(xué)生形成讀書(shū)地正向反饋，到最后真正做到讓閱讀成為學(xué)生受益終身的好習(xí)慣。
從家長(zhǎng)方面來(lái)說(shuō)，不論是發(fā)語(yǔ)音還是打電話，都感受到了家長(zhǎng)們對(duì)北二外附小一年級(jí)組的認(rèn)可和點(diǎn)贊，這一切也都成為了繼續(xù)更好完成“海量閱讀”項(xiàng)目的最大動(dòng)力。
最后，何光友校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。首先高度贊揚(yáng)一年級(jí)“海量閱讀”項(xiàng)目組所做出的努力，肯定了項(xiàng)目所呈現(xiàn)的精彩課堂。并向來(lái)訪的讀者小學(xué)陳龍校長(zhǎng)和老師們介紹到：因?yàn)樵谧约旱募彝ズ⒆映砷L(zhǎng)中，切實(shí)感受海量閱讀是個(gè)很好的辦法，所以想將其推廣，讓學(xué)生都能夠因此受益。除此之外，何光友校長(zhǎng)展望著未來(lái)教學(xué)藍(lán)圖：一年級(jí)主要通過(guò)生活、游戲、閱讀等情景大量識(shí)字為目標(biāo)；二年級(jí)以群文閱讀為主，積極拓展學(xué)生閱讀量；三年級(jí)以中國(guó)文學(xué)主題為主；四年級(jí)以外國(guó)文學(xué)主題為主；五年級(jí)則開(kāi)始注重古文，如閱讀《史記》等紀(jì)傳體史書(shū)，夯實(shí)學(xué)生古文閱讀基礎(chǔ)，這一系列教學(xué)藍(lán)圖都是為未來(lái)培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的學(xué)生做好前期準(zhǔn)備。
來(lái)訪的讀者小學(xué)陳龍校長(zhǎng)也對(duì)“海量閱讀”項(xiàng)目的課堂及對(duì)其中蘊(yùn)含的“文化育人”理念高度贊揚(yáng)。陳龍校長(zhǎng)將對(duì)北二外成都附中辦學(xué)各方面的感受濃縮成32個(gè)字：“海量閱讀，項(xiàng)目引領(lǐng)。校園文化，文化育人。特色辦學(xué)，特長(zhǎng)育人。管理機(jī)制，現(xiàn)代治理。”（賴(lài)波 通訊員 楊航宇）
讀者小學(xué),校長(zhǎng)陳龍,北二外成都附中
