成都市石室聯(lián)合中學(xué)于2021年10月開始在2023屆進行導(dǎo)師制試點工作。一學(xué)期以來，從校長到學(xué)科教師都“變身”學(xué)生成長路上的導(dǎo)師，跳出學(xué)科乃至課堂，導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系更近一步。這是一場“重新認識彼此”的教育教學(xué)嘗試。
為了更好地推進學(xué)校導(dǎo)師制工作，3月1日下午，由學(xué)生發(fā)展中心王小蘭主任主持會議，所有參與導(dǎo)師制試點工作的師生齊聚一堂進行2023屆導(dǎo)師制工作總結(jié)大會。大家就當(dāng)前導(dǎo)師制工作的情況進行總結(jié)，分享收獲，感悟成長，為后續(xù)推進導(dǎo)師制工作營造良好氛圍。
欲“樹人”，先立德。八年級級部熊蓓主任以《導(dǎo)以立德，師以授業(yè)》為主題，向大家分享了一學(xué)期以來，導(dǎo)師制試點工作的實施過程與反饋情況。熊主任提到，八年級作為導(dǎo)師制試點年級，在上學(xué)期進行了啟動儀式，制定工作方案并實施。導(dǎo)師們心中有愛、眼中有生、胸中有智慧、工作有實效，從“學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，生活上的引導(dǎo)，心理上的疏導(dǎo)，方向上的指導(dǎo)”多個方面為同學(xué)們提供幫助。而大部分參與的同學(xué)反響積極，認為導(dǎo)師制的實行對自己的生活學(xué)習(xí)等多方面都有很大的幫助，并將與導(dǎo)師的每次交流溝通都進行了記錄與反思。
楊蕊菡同學(xué)作為學(xué)生代表介紹了作為學(xué)生對導(dǎo)師的認識、與導(dǎo)師相處的故事以及自己的收獲。楊同學(xué)分享到，導(dǎo)師宋奕云校長對自己不止言傳，還有身教，從學(xué)習(xí)上鼓勵、從方法上指導(dǎo)、從思想上引領(lǐng)，讓自己覺得十分幸運，并愿意將這份感動與敬佩銘記于心，努力踐行。同時，她也代表全體參與導(dǎo)師制的同學(xué)們感謝每一位導(dǎo)師的辛勤付出。
學(xué)生發(fā)展中心王小蘭主任針對目前導(dǎo)師制工作中的具體情況提出了新學(xué)期工作開展的期望。王主任通過如何打破一個雞蛋的故事，勉勵同學(xué)們主動與導(dǎo)師溝通、主動獲得成長，并提出“認真、感恩、堅持”三個關(guān)鍵詞鼓勵大家提高溝通效益。同時，王主任也建議導(dǎo)師們可以做更加充足的準備，每次圍繞一個小主題與同學(xué)們多做交流。并向大家隆重介紹了新加入的導(dǎo)師們。
王軍副校長分享了第一次做導(dǎo)師的感受，講述了自己印象深刻的事件，分享了如何與所輔導(dǎo)的學(xué)生和家長進行溝通交流，并對導(dǎo)師的獎勵評價進行說明。
最后，宋奕云校長從導(dǎo)師制工作開展的緣由、目前存在的問題以及未來發(fā)展的方向三個方面進行了會議總結(jié)。宋校長提到，聯(lián)中開展導(dǎo)師制工作主要基于對學(xué)校辦學(xué)理念的踐行、對學(xué)生個體發(fā)展的尊重、對現(xiàn)有育人體系的探索和對教師成長反思的優(yōu)化。目前導(dǎo)師制工作開展中雖然還存在師資不多、對導(dǎo)師的培訓(xùn)不夠、項目還不廣、深度還不足等問題，但在未來的工作發(fā)展方向上，可以從以下幾個方面做出進一步探索：1、完善運行機制，讓目標更落實。2、豐富導(dǎo)師制內(nèi)容，讓項目更多元。3、探索課題研究，讓導(dǎo)師雙豐收。
導(dǎo)師制是新形勢、新任務(wù)下的中小學(xué)教育制度的創(chuàng)新。石室聯(lián)合中學(xué)導(dǎo)師制實行的目的就是要結(jié)合班級授課制、班主任管理的特點和導(dǎo)師的個性化定制、指導(dǎo)這兩大優(yōu)勢，將傳統(tǒng)的教學(xué)與目前時興的走班制教學(xué)中的優(yōu)點都結(jié)合起來，真正落實學(xué)校“差異教育，揚長發(fā)展”的辦學(xué)理念。在未來，學(xué)校也會繼續(xù)在實踐中不斷探索，在困惑與思考中不斷提升，為學(xué)生的個性化發(fā)展和成長助力！（江蕾 通訊員 張睿琪）
校長,教師“變身”導(dǎo)師,石室聯(lián)中,讓師生“重新認識彼此”
