隨著教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的不斷推進(jìn)，讓“教師成為研究者”已成為時(shí)代發(fā)展的必然需要。近幾年，成都市龍泉驛區(qū)柏合學(xué)校陸續(xù)成功立項(xiàng)多個(gè)區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上課題。為推動(dòng)學(xué)校各級(jí)課題深入開(kāi)展研究，2022年3月2日，該校教科室組織舉辦了2022微課題開(kāi)題會(huì)暨在研課題計(jì)劃匯報(bào)會(huì)，柏合學(xué)校校長(zhǎng)周先禮，副校長(zhǎng)朱松華、寧賢兵，教科室主任付奇才、孫龍及各課題組人員參加會(huì)議。
會(huì)議首先由教科室張潔老師闡述了課題開(kāi)展的重要性與必要性，并著重強(qiáng)調(diào)了不同課題的匯報(bào)重點(diǎn)內(nèi)容。
接著，由各課題組進(jìn)行課題匯報(bào)。先進(jìn)行的是兩個(gè)微型課題的開(kāi)題答辯。匯報(bào)人員就課題的研究背景、研究目的和意義、研究?jī)?nèi)容、研究措施及預(yù)期研究成果等作了較為詳細(xì)的匯報(bào)。匯報(bào)后，專(zhuān)家就各課題存在的問(wèn)題進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。
兩個(gè)在研課題組的教師就課題現(xiàn)階段的計(jì)劃以及研究成果作了匯報(bào)，明確分析了當(dāng)下課題的問(wèn)題與接下來(lái)的研究方向，對(duì)課題的后續(xù)開(kāi)展注入了一針強(qiáng)血?jiǎng)?/span>
最后，該校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于各課題進(jìn)行了詳細(xì)有針對(duì)性的指導(dǎo)。今后，該校教師將繼續(xù)努力，在課題研究之路上走得更寬更遠(yuǎn)。（李林）
