為切實落實“雙減”工作，做到減負不減質(zhì)，積極探索課堂教學新路徑，向課堂要質(zhì)量，2022年1月5日上午，邛崍市高埂學校在教導處主任江焱華的精心組織下，召開了“高埂學校自主課堂課改總結(jié)會”。學校校長陶寧，分管教學副校長余強、李永文，以及課改小組成員等23人參加了本次課改總結(jié)會。
在總結(jié)會上，課改小組中每一位老師都結(jié)合本學期的聽課、議課活動，以及自己所教學科的特點、學生的年段特點、課堂實踐等進行了反思和總結(jié)。
老師們一致認為，課改勢在必行，課堂教學改革首先要實現(xiàn)老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，即：學生是主體的觀念。新課改下，教師已不再是單純課程知識的施予者，而應(yīng)將“教”轉(zhuǎn)化為“導”——注重引導學生自主思考、自主學習、自主交流。教師和學生要彼此尊重，互相信賴，加強溝通，更加注重學生思想變化、傾聽學生發(fā)言心聲、體味學生感受思路，實現(xiàn)“教學相長”，共建安全、民主、和諧的課堂氛圍。在課改實踐的教學路途上，有的老師初嘗甜頭：“小組合作”使學生在自我表達方面的自信心和表達能力顯著增強；“當堂訓練”讓知識得到了及時的鞏固；“先學后教”改變了部分學生不動腦筋，等著老師“灌知識”的模式……課堂教學有生生共學、生生互學、生生互幫，極大程度解放了老師，課堂學習的氛圍也變得民主、愉悅。但是在一學期的“自主課堂”模式的實踐中，老師們也有諸多的困惑和難題。
面對收獲和困難，校長陶寧首先對老師們一學期以來所做的探索給予了充分肯定。陶寧校長指出，推行課改，是希望以改變老師教的方式來達到改變學生學的方式，以改變學生學的方式來達到學生思維方式的改變。老師們要把眼光放長遠點，不要急于求成，要把時間放長遠點，用1-2年時間去實踐。像吳平、王春紅老師堅持的時間長，學生的規(guī)則意識、語言表達能力、學生信心、問題意識等都有很大的提升，學習效果也很好，這就是課改想要的效果。希望大家在下學期的教學工作中積極實踐“自主課堂”模式，堅定信心，為創(chuàng)建高效的“高埂好課堂”共同努力。（張紅 通訊員 張琴）
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