為進(jìn)一步研討核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“悅動(dòng)課堂”教學(xué)、課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化策略與高效課堂的構(gòu)建，12月6日上午，成都市“常青樹(shù)計(jì)劃”東部新區(qū)學(xué)監(jiān)張?jiān)�，�?dǎo)師李廷福、張福全到成都東部新區(qū)三岔湖初級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：三岔湖初中)，從語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的角度研討核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“悅動(dòng)課堂”教學(xué)。成都東部新區(qū)語(yǔ)文中心組牽頭人劉渺老師等20余位老師觀摩了此次語(yǔ)文公開(kāi)課，課堂教學(xué)精彩，好評(píng)如潮。
上午第二節(jié)課，七年級(jí)二班語(yǔ)文陳燦老師以“流星雨”一詞導(dǎo)入，從自然現(xiàn)象說(shuō)起，進(jìn)入《杞人憂天》一文的學(xué)習(xí)。陳老師以學(xué)校“悅動(dòng)課堂”模式為依托，從自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、悟?qū)W四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)。
課堂觀摩后，在“常青樹(shù)計(jì)劃”東部新區(qū)學(xué)監(jiān)張?jiān)爬蠋煹闹鞒窒�，與會(huì)導(dǎo)師與成都東部新區(qū)語(yǔ)文中心組牽頭人劉渺老師及東部新區(qū)的各位老師積極交流，氣氛熱烈。
張?jiān)艑W(xué)監(jiān)講話
三岔湖初中教師代表發(fā)言
李廷福導(dǎo)師首先肯定了陳燦老師本堂課課堂氛圍好、學(xué)生參與的深度和廣度好等亮點(diǎn)，接著談了在課堂中如何將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)落到實(shí)處的思考。
李廷福導(dǎo)師講話
張福全導(dǎo)師充分肯定本堂課改的成功呈現(xiàn)，認(rèn)為其真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)的新課標(biāo)理念，這種盡量讓學(xué)生展示才能、自主解決問(wèn)題、教師貌似輕松悠閑的“悅動(dòng)”課堂，有力折射出教師課前對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)情的深透鉆研與精準(zhǔn)把控。
張福全導(dǎo)師講話
劉渺老師則從老師的親和力入手，認(rèn)為“悅動(dòng)課堂”要讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，學(xué)生有所收獲，才會(huì)有成就感。
中心組牽頭人劉渺老師講話
最后，張?jiān)爬蠋熞部隙岁悹N老師課堂的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)希望青年教師能夠及時(shí)反思，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。
專(zhuān)家合影
本次核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“悅動(dòng)課堂”研討活動(dòng)，給在課程改革路程艱難前行的老師指明了方向，帶來(lái)了方法，明確了目標(biāo)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，課改路上雖有荊棘，但與會(huì)老師們都懷著“吾將上下而求索”的探索精神，奮勇前行。相信懷揣理想、堅(jiān)定信念的老師們定能成就幸福教育人生。（李林 通訊員 陳佳 蔡娟）
三岔湖初中,語(yǔ)文,悅動(dòng)課堂,教學(xué)改革
