為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)�？蒲泄芾�，提升教師課題研究水平與論文撰寫能力，10月27日下午，成都東部新區(qū)金堰學(xué)校區(qū)級(jí)課題開題論證會(huì)在三樓會(huì)議室順利進(jìn)行。
四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授吳定初，成都市教科院劉良軍老師、教育處周燕老師，成都市教育人才服務(wù)中心工作人員馮野林，金堰學(xué)校校長(zhǎng)李顯文、副校長(zhǎng)李軍昌和各課題組教師近20人參與了本次論證會(huì)。本次論證會(huì)由教科室主任楊若蘭主持。
在開題論證環(huán)節(jié)，楊殷老師對(duì)《教育信息化背景下農(nóng)村初中家長(zhǎng)課程的創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐探究》課題進(jìn)行詳細(xì)介紹，闡述了在農(nóng)村初中背景下，設(shè)置家長(zhǎng)課程，以點(diǎn)帶面推進(jìn)家校共育的必要性和重要性。
尤盼老師在《中學(xué)生良好行為習(xí)慣連續(xù)性培養(yǎng)策略研究——以教師流動(dòng)背景下金堰學(xué)校接班為例》的課題中，重點(diǎn)論述了如何培養(yǎng)中學(xué)生的良好行為習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)生行為評(píng)審細(xì)則，規(guī)范學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在專家評(píng)議環(huán)節(jié)，專家團(tuán)根據(jù)自己所在領(lǐng)域的專業(yè)認(rèn)知對(duì)課題進(jìn)行了解析評(píng)議，針對(duì)課題組成員教師們理解和分析課題的能力、研討和展開課題的方向以及教師集體在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的困難等方面進(jìn)行了梳理和指導(dǎo)。
四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授吳定初提出，明確研究方向，確定研究的可行性和實(shí)施性。其次，要抓住課題中最主要、最本質(zhì)的，圍繞目標(biāo)展開研究，研究?jī)?nèi)容要具體且有指向性。另外，研究要有前瞻性，結(jié)合“雙減”背景，緊跟政策大綱，為后期的落地操作奠定基礎(chǔ)。
成都市教科院劉良軍老師指出，要結(jié)合本校實(shí)際，明確研究的立足點(diǎn)，梳理課題研究的思路。其次，查閱一線教師記錄，做好調(diào)研準(zhǔn)備工作。希望研究落地成形，立個(gè)案為典型，形成學(xué)校特色，最終在全區(qū)范圍落實(shí)推行。
教育處周燕老師、成都市教育人才服務(wù)中心工作人員馮野林分別根據(jù)自己的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從課題名稱、研究意義、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究措施、預(yù)期成果等方面提出寶貴意見(jiàn)。
最后，專家評(píng)議，準(zhǔn)許金堰學(xué)校兩項(xiàng)區(qū)級(jí)課題開題實(shí)施。
李顯文校長(zhǎng)總結(jié)到，感謝專家組成員蒞臨學(xué)校指導(dǎo)，在三個(gè)小時(shí)的學(xué)術(shù)交流中，收獲頗多。李校長(zhǎng)表態(tài)，下一步將根據(jù)專家意見(jiàn)積極改進(jìn)，帶領(lǐng)課題研究組成員進(jìn)一步梳理和消化，厘清問(wèn)題實(shí)質(zhì)，明確探究方向，細(xì)化報(bào)告方案，加強(qiáng)保障措施。希望課題組成員加強(qiáng)研究交流，多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)，圓滿地完成研究任務(wù)。相信未來(lái)學(xué)校課題的研究將會(huì)邁向一個(gè)新的高度！（李林）
成都東部新區(qū)金堰學(xué)校,東部新區(qū),區(qū)級(jí)課題
