金桂迎和風(fēng)而發(fā)，繡球向朝陽而華。9月18日上午，成都市語文教研員黎炳晨老師、大邑縣語文教研員付晉老師和語文中心組的老師們，一起到大邑縣晉原初級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：晉原初中)為楊磊老師的市級(jí)教研課磨課，晉原初中全體語文老師和新入職教師都全程參加了本次磨課活動(dòng)，并聆聽了黎老師的指導(dǎo)。
研討會(huì)在晉原初中楊磊老師帶來的“論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系——《敬業(yè)與樂業(yè)》與《論教養(yǎng)》整合教學(xué)”中拉開序幕。楊磊老師通過辨析《敬業(yè)與樂業(yè)》中的觀點(diǎn)和材料之間的關(guān)系，以舊帶新引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分觀點(diǎn)與材料，理解觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，并深入探究材料使用的適切性和表述的針對(duì)性。在課堂上用連線、表格等方式推動(dòng)學(xué)生整合兩篇課文的中的觀點(diǎn)、材料，用討論、展示、多方評(píng)價(jià)的方式引導(dǎo)學(xué)生明確論題、觀點(diǎn)、材料三者之間決定與被決定、證明與被證明等關(guān)系，抽絲剝繭地讓學(xué)生把握了議論文的觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。雖然教學(xué)內(nèi)容的難度較大，但是課堂的生成效果卻非常明顯。楊老師的課讓老師們的思維經(jīng)歷了碰撞。
隨后，黎炳晨老師對(duì)楊磊老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，高度評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)了楊磊老師的優(yōu)點(diǎn)：注重課標(biāo)，鉆研考點(diǎn)，既有較強(qiáng)的教學(xué)啟發(fā)，又有良好的目標(biāo)達(dá)成。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議：回歸教材，把握重點(diǎn)；整合設(shè)計(jì)，提煉方法；深度挖掘，全面考慮；任務(wù)推進(jìn)，提升思維。黎老師侃侃而談，用一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間和老師們交流了初中語文教學(xué)大綱的變化、初中語文教材的使用注意事項(xiàng)、對(duì)文本深入分析的必要，為老師們指明了語文教學(xué)的新方向。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。通過此次的市級(jí)賽課磨課，老師們學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法，也了解了分析教材的出發(fā)點(diǎn)，以后晉原初中將繼續(xù)以名師為方向，以努力奮斗為風(fēng)帆，一路向前，創(chuàng)造晉原初中人的璀璨風(fēng)景。（張紅）
晉原初中,市級(jí)教研課磨課
