2021年廣州中考一個(gè)明顯變化是，首次將中職學(xué)校三二分段專業(yè)和省級以上重點(diǎn)專業(yè)放在第一批次進(jìn)行投檔錄取。記者梳理發(fā)現(xiàn)，相較過去，有更多成績在600分以上的優(yōu)秀考生報(bào)讀中職學(xué)校，“選擇這條路能讓我未來更有機(jī)會(huì)上大學(xué)”，一位同學(xué)表示。但不少網(wǎng)友對此還是持觀望甚至懷疑的態(tài)度。記者走訪多位當(dāng)事人后發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)需要繼續(xù)改變觀念的同時(shí)，職業(yè)教育也必須練好“內(nèi)功”，提高自身吸引力，才能真正和普通教育“平起平坐”。
他們的選擇： 讀中職“不是盲目的決定”
中考628分，憑這個(gè)成績上示范性高中都不成問題，羅嘉文卻選擇了廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校，入讀西餐烹飪(三二分段)專業(yè)。“剛開始會(huì)有顧慮，比較了3、4家學(xué)校，就下了決心，學(xué)校也有成功案例。”他表示，之所以這樣做，是因?yàn)槔硇缘乜紤]到兩點(diǎn)：一是結(jié)合實(shí)際情況，他認(rèn)為自己未必能考上理想的大學(xué)，而在三二分段模式下就能進(jìn)入優(yōu)質(zhì)的高職院校;二是他動(dòng)手能力強(qiáng)，在家有幫忙做菜，接下來三年可以充分鉆研自己的專業(yè)興趣，“我不怕吃苦，入學(xué)后會(huì)保持和中考前一樣的拼搏狀態(tài)，希望能成為出色的技能人才，盡量讀本科，努力往更高的方向走。”
手握611分的陳曦，已經(jīng)在廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校完成報(bào)到，入讀汽車制造與檢修(三二分段)專業(yè)。“(選擇)不是盲目的、頭腦發(fā)熱的，還是有全面了解過學(xué)校。受爸爸的影響，我對汽車非常有興趣，這個(gè)行業(yè)未來前景不錯(cuò)，走自己喜歡的路就好了。而且，高分進(jìn)來應(yīng)該會(huì)有優(yōu)勢，我有一定的學(xué)習(xí)能力。”他打算，入校后拿出認(rèn)真的態(tài)度，多參加各種技能比賽，考取職業(yè)資格證，為自身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
再過一個(gè)月，林子蓮將正式成為廣州市財(cái)經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校的新生。她初中畢業(yè)于廣州市真光中學(xué)汾水校區(qū)，考了620分，是班里唯一選擇升入中職的人。今年6月，根據(jù)之前模擬考的成績，在姐姐的極力推薦下，經(jīng)過多方打探、反復(fù)比較，她最終報(bào)讀該中職學(xué)校的跨境電商(三二分段)專業(yè)，“我覺得會(huì)有更多機(jī)會(huì)和平臺，可以去到更好的班級。”采訪中，看似文弱的她，實(shí)則很有定力，不太在意周圍的聲音。“我更想用成長告訴大家，我現(xiàn)在的選擇沒有錯(cuò)。”
父母從堅(jiān)決反對到逐漸支持
中高職銜接三二分段、普通專升本、普通高考……在廣州，中職學(xué)校通過多種途徑滿足學(xué)生的升學(xué)需求，整體升學(xué)率已超過六成。不過，對于學(xué)生而言，在選擇高中還是中職的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，他們最需要和父母達(dá)成一致意見。“父母查詢過中職和高中的區(qū)別，有點(diǎn)擔(dān)心我在中職受到的教育沒有高中那么好，但我知道自己的優(yōu)勢和愛好。面對不看好的聲音，時(shí)間會(huì)是最好的答案。”陳曦說。
林子蓮決定讀中職，爸爸是第一個(gè)反對的人，提出回老家梅州讀高中，但林子蓮表示，“三二分段能保障我以后能繼續(xù)讀書，更適合我。”參觀完學(xué)校以后，她對這里的環(huán)境設(shè)施感到滿意，家人的顧慮也逐漸被打消了。
報(bào)到現(xiàn)場，羅嘉文的媽媽露出了欣慰和自豪的笑容。她說，兒子從來沒有讓他們操心過，在填報(bào)志愿之前就經(jīng)常跟他們表達(dá)“人生不一定要靠成績出彩”，只要具有學(xué)習(xí)能力，掌握一門技術(shù)，精益求精，他也會(huì)發(fā)光發(fā)亮。她坦言當(dāng)初對孩子放棄上普通高中感到可惜，但是透過孩子堅(jiān)定的眼神和強(qiáng)大的信念，她選擇了支持。
對此，廣州市財(cái)經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校招生升學(xué)指導(dǎo)科梁老師總結(jié)說，父母對職業(yè)教育越了解，越能理解孩子的決定，“分?jǐn)?shù)相對越高的學(xué)生，對未來規(guī)劃會(huì)越清楚，更理性、堅(jiān)定。在這方面，家長應(yīng)該更多引導(dǎo)孩子，比如將孩子的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃前置，起碼提前一年就開始做準(zhǔn)備和預(yù)判，不要到了中考報(bào)志愿才臨時(shí)做決策、選專業(yè)，否則會(huì)很被動(dòng)。”
錄取亮點(diǎn)：考生平均分大漲
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至目前，不少中職學(xué)校第一批次錄取的考生平均分大幅上漲，報(bào)到完成率超過80%，“建議分?jǐn)?shù)在普通高中和中職學(xué)校投檔線中間的考生大膽填報(bào)，上三二分段的機(jī)會(huì)相當(dāng)大。”廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校招生就業(yè)科李老師表示。
這個(gè)成績來之不易。廣報(bào)求學(xué)智庫專家、廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校校長吳浩宏談道：“這個(gè)成績超出了預(yù)期。這就是把職業(yè)教育和普通教育當(dāng)成兩種不同類型的教育，凸顯類型教育的特色，也體現(xiàn)市民的觀念在逐漸轉(zhuǎn)變。因?yàn)榇蠹覍β殬I(yè)教育的認(rèn)可不是一蹴而就的，但我們讓社會(huì)看到了，原來職業(yè)教育可以這么好。”
曾幾何時(shí)，職業(yè)教育是后進(jìn)生的無奈選擇。在廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校副校長張燕文等專家看來，這是對職業(yè)教育的最大誤解，不是社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的真實(shí)反映，“中職學(xué)校三二分段及省級以上重點(diǎn)專業(yè)在第一批次招生具有歷史性意義，職業(yè)學(xué)校以前是第四批次招生，客觀上給人一種‘是用來保底的’的印象�，F(xiàn)在中職學(xué)校可以和普通高中‘平起平坐’了”。張燕文說。
“這是職業(yè)教育難得的發(fā)展機(jī)遇，我們必須以樂觀的心態(tài)來迎接改革。”廣州市財(cái)經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校校長楊志勇表示，相對高分的考生擁有更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，選擇中職學(xué)校，在職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成上會(huì)更均衡，更適應(yīng)社會(huì)。
借著政策的東風(fēng)，中職學(xué)校走進(jìn)了更多人的視野，但自身更需練好“內(nèi)功”，增強(qiáng)實(shí)力，才能獲得越來越多優(yōu)秀考生的青睞。張燕文說，當(dāng)下，政府對職業(yè)教育的投入很多，使得辦學(xué)硬件有很大改善。軟件方面，學(xué)校要加強(qiáng)育人環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生管理，“立德樹人是首要任務(wù)。我們要讓學(xué)生抬起頭走路，要自信，再次激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。”
受訪的業(yè)內(nèi)人士十分關(guān)注“產(chǎn)教深度融合”，認(rèn)為“職業(yè)教育服務(wù)于國家戰(zhàn)略和學(xué)生的全面發(fā)展，辦學(xué)必須緊貼社會(huì)和市場的需求，將企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、過程、做法引入教育教學(xué);同時(shí)做好內(nèi)部師資隊(duì)伍建設(shè)，真正培養(yǎng)雙師型教師。”他們還建議多元辦學(xué)，企業(yè)應(yīng)該在職業(yè)教育中擔(dān)當(dāng)更重要的角色，展現(xiàn)出更大作為。
名詞解釋：三二分段
所謂三二分段，是指有關(guān)高校會(huì)同對口中職學(xué)校共同制訂和實(shí)施五年一體化人才培養(yǎng)方案。錄取的初中畢業(yè)生以“三二分段班”名義單獨(dú)編班，先在中職學(xué)校就讀，轉(zhuǎn)段考核通過并符合相關(guān)要求的，可被對口高校對應(yīng)專業(yè)錄取。其中，中職學(xué)段學(xué)制為3年，高職學(xué)段學(xué)制為2年。
在省級(含)以上行政部門主辦的職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)的中職學(xué)校“三二分段班”學(xué)生，可免轉(zhuǎn)段考核，被對口高校對口專業(yè)錄取。
據(jù)悉，廣東今年確定80所高校與275所中職學(xué)校(含技工學(xué)校)在1612個(gè)專業(yè)點(diǎn)開展三二分段試點(diǎn)。
給“另類”選擇多一些期待
現(xiàn)代社會(huì)對個(gè)人學(xué)歷要求越來越高，在許多人看來，中職發(fā)展的天花板肉眼可見，似乎也就止步于高職。其實(shí)這個(gè)認(rèn)知已大大落后于時(shí)代的變化，�？粕究频陌咐缺冉允牵S著職業(yè)本科試點(diǎn)展開，專本可以同讀，職業(yè)教育的碩士、博士藍(lán)圖已經(jīng)繪就，未來的人才培養(yǎng)層次將逐步提高。
在有些人眼里，教育沾上“職業(yè)”二字，就容易勸退年輕人，他們認(rèn)為這個(gè)體系培養(yǎng)出的都是普通工人，會(huì)更辛苦勞累。然而事實(shí)并非如此。記者和多位職業(yè)學(xué)校出身的全國勞模、技術(shù)能手交流，他們年紀(jì)輕輕，集優(yōu)秀和努力于一身。更可喜的是，國家正在完善人才評價(jià)，提升技工、工匠的社會(huì)地位。
人人皆可成才，人人盡展其才。社會(huì)對人才的需求多樣，有學(xué)術(shù)研究型，有基礎(chǔ)研發(fā)型，有技術(shù)應(yīng)用型。如果較早意識到并接受自己在當(dāng)下的升學(xué)賽道上不具備相對競爭力，及時(shí)、明智地轉(zhuǎn)換賽道，也可以演繹不一樣的人生精彩。只要道路是適合自己的，在哪里都能發(fā)光發(fā)熱。我們熱切期待，這些準(zhǔn)中職生不斷筑夢、追夢、圓夢，讓職業(yè)教育真正為人所看見、所選擇、所信任。
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優(yōu)質(zhì)考生,中職,絕不是頭腦發(fā)熱
