為了促進(jìn)新教師進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力，并且在當(dāng)下復(fù)習(xí)階段中提高課堂效率，6月21日上午，柏合學(xué)校中學(xué)部在教科室的組織下開(kāi)展了主題為“主題復(fù)習(xí)課與踩線(xiàn)生輔導(dǎo)”的新教師成長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)由熊林、賀琳杰、孫龍、雍小容和張林等市級(jí)骨干老師擔(dān)任主講教師。
首先，熊林老師和雍小容老師對(duì)部分學(xué)生過(guò)于自信等問(wèn)題做出了相關(guān)建議：在平時(shí)練習(xí)中嚴(yán)格按照步驟完成答題；在日常教學(xué)中，教師要做好解題示范；對(duì)部分踩線(xiàn)生完成作業(yè)后教師要當(dāng)面批改、當(dāng)面糾錯(cuò)。在講評(píng)課中，要針對(duì)錯(cuò)誤率高的題目進(jìn)行重點(diǎn)突破，變式訓(xùn)練。
其次，孫龍老師對(duì)踩線(xiàn)生的輔導(dǎo)提出以下兩點(diǎn)建議：1.做到“有的放矢”：抓住考點(diǎn)，后期著重基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)手，進(jìn)行定時(shí)定量的規(guī)范性訓(xùn)練；2.要“目中有人”：找準(zhǔn)各層次的踩線(xiàn)生，課堂上進(jìn)行分層，針對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行不同訓(xùn)練。
然后，賀琳杰老師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)提出了自己的經(jīng)驗(yàn)作法：在閱讀理解中，訓(xùn)練學(xué)生先對(duì)文章進(jìn)行分段，梳理文章的脈絡(luò)，再完成相關(guān)題目；練習(xí)定時(shí)完成，學(xué)生完成過(guò)程中教師要走下去看學(xué)生的完成情況，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。
最后，周先禮校長(zhǎng)肯定了各位主講教師的相關(guān)建議，同時(shí)在實(shí)行差異化教學(xué)、定時(shí)訓(xùn)練等方面提出了具體意見(jiàn)，尤其是倡導(dǎo)復(fù)習(xí)課堂的“20-15-5”課堂模式，即一堂課，教師精講20分鐘，學(xué)生做題練習(xí)15分鐘，最后講評(píng)5分鐘。
本次沙龍，在熊林老師的主持下，加入了更多的互動(dòng)，讓骨干教師的指導(dǎo)具有更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。（李林）
柏合學(xué)校,新教師成長(zhǎng)沙龍
