2021年5月21日，為幫扶“學本課堂”項目學校推進課改、進步成長，成都市西北中學實驗學校(成都市第四十三中)科研骨干教師李靖宜、何建軍、曾剛、鄭曉濤、杜文紅一行到東部新區(qū)回龍學校參與“學本課堂”語文、數(shù)學課堂專項指導活動。本次活動由武侯區(qū)教科院綜合改革辦公室楊慶文主任帶隊和指導。
上午，東部新區(qū)回龍學校語文組田老師和數(shù)學組周老師分別為到場指導教師展示公開課，語文為七年級下冊《葉圣陶先生二三事》，數(shù)學為八年級下冊《平行四邊形》。
課堂中，西北中學實驗學校教師深入班級學生中，認真傾聽，觀察記錄，并記錄相關(guān)建議。
課后，兩組教師分別進行評課指導，回龍學校教學方校長、德育陶校長與教科室袁主任和各學科老師共同參與。
語文組評課：
何建軍、曾剛兩位老師建議：回龍學校教師上課備課充分，學生總體呈現(xiàn)風貌較好，教學切入點精準，教師也善于培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神，對單元目標分析落實到位。
建議：一、課堂中葉圣陶先生的兩個特點“待人厚”和“律己嚴”教師能否將兩類歸納直接拋給學生，直接讓學生來進行補充?對學生狀態(tài)的把控要更清晰，學生的分層教學和個性化教學需做預設(shè);二、“一個環(huán)節(jié)一個中心”。建議設(shè)計一些語體，給一些課文支架進行填空，進而培養(yǎng)學生建構(gòu)語文思維的能力;三、找到題目與課文的“矛盾點”，如標題中“二三事”，是否真的就是指兩三件事?其實并不是，“二三事”是指生活中的事。通過這樣的設(shè)計，激發(fā)學生思考。
數(shù)學組評課：
鄭曉濤、杜文紅兩位老師建議到，數(shù)學課堂已初具“學本課堂”模型，已有預習前置和反饋，教師數(shù)學功底較為深厚，也善于鼓勵學生和創(chuàng)設(shè)輕松地師生互動氛圍。
建議：一、班級已初步形成“競學優(yōu)學”的氛圍，教師可以再大膽放手給學生更多展示時間和機會，更多培養(yǎng)學生敢說敢展示;二、本節(jié)內(nèi)容是中考中的重難點，需要學生具有一定空間思維能力，本節(jié)課又是第一課時，可適當編排難度適中的練習，既達到練習目的，又增強學生學習信心;三、數(shù)學課本上的練習十分有用，可進行刪選直接用。
李靖宜老師對兩個學科組的建議：兩位老師都在一定程度上呈現(xiàn)了“學本課堂”的教師“智慧導學”能力，對學生的反饋能做及時點評和鼓勵，尤其數(shù)學課善于運用小組合作探究，課堂中已初步呈現(xiàn)“狼性學習氛圍”，后期教學中建議重視結(jié)構(gòu)化預習的培養(yǎng)和指導，教師需要依據(jù)學情預設(shè)問題進行分層教學;本次兩節(jié)課堂教師都注重“師生對話”和教師追問，在后期教學中可更多鼓勵學生回答和追問，增強學生膽識，培養(yǎng)其敢說、能說的特點;還需注意的是重視對小組團隊評價，可從加減德育分等班級管理的角度強化，提高小組凝聚力，增強班級榮譽感，進而提高學習成績和規(guī)范日常行為。
最后，綜改辦楊慶文主任指示：從2016年武侯區(qū)開始推進“學本課堂”改革項目，不斷有優(yōu)秀學校加入到這個大集體，武侯區(qū)“學本課堂”有三個重要原則：即以學習為中心、以問題為導向、以師生發(fā)展為本，最終都是“以學定教”。我們需要做的是研究和思考真實、有效的課堂。他建議回龍教師們認真解讀各學科課標要求，做好教學精心設(shè)計，備好課，設(shè)計好，實施好，才能效果好;同時也需要學校組織學校教師好好學習和參與課改培訓，了解“學本課堂”的幾種不同課型，如問題生成課、問題解決課等，結(jié)合不同學科、不同學段、不同板塊實施不同課型，才能事半功倍。對于回龍學校內(nèi)部，還需做好各學科“種子教師”的培養(yǎng)和篩選，“以點帶面”，擴大課改影響力等行政建議。
此次到回龍學校的指導工作，有效促進兩校交流互動，增強教師友誼，對回龍學校課改進一步指明了方向，理清了思路。對西北中學實驗學校老師們來說，又是一次礪技能、促成長的機會，相信兩所學校都能在互本次動中收獲滿滿!(陳海燕)
礪技能,促成長,西北中學實驗學校,科研骨干教師,指導,回龍學校,學本課堂,改革
