4月27日，四川創(chuàng)新教育研究院教育教學研究所楊艷芳所長、師大一中蔣伯瀚校長一行，到金堂縣福興中學指導“班級均衡”專項課題研究工作。金堂縣教育局“班級均衡”改革推進辦，福興片區(qū)各校分管“班級均衡”改革工作領導及學校課題組老師參加了本次活動。
福興中學張君勇校長匯報了學校近一個月“班級均衡”改革工作推進情況。課題組負責人分別匯報了“班級均衡”課題研究所做的工作、取得的成效、面臨的問題以及下一步打算。
福興中學校長張君勇匯報學校班級均衡工作
福興中學校長助理沈美匯報課題研究推進情況
福興中學主任翁家亮匯報課題研究推進情況
專家對學校課題研究推進情況給予高度評價。專家指出，學校目前在薄弱學科的教學上已有了良好的基礎和框架，需進一步細化、理清每個環(huán)節(jié)下的具體操作方式方法，提煉出語文、數學學科的課堂教學模式，形成具體可推廣的經驗；分層作業(yè)是很好的亮點和特色，需進一步梳理出相關專項制度，制定分層作業(yè)操作手冊。專家建議，進一步完善培優(yōu)輔差記錄，對學困成因進行分析，一生一案，形成培優(yōu)輔差個案集；個體評價要梳理出策略和方法，如激勵方式的策略和方法、平臺搭建的策略和方法；一定要注意收集班級之間、班級內部的數據，關注最高與最低的差距，進行橫向和縱向的對比分析。
專家與主研教師交流
金堂縣教育局“班級均衡”推進辦孫勇主任為此次活動做總結發(fā)言。他強調，課題的研究來源于教學實際，但不能簡單等同于教學工作，課題研究要堅持問題導向、成果導向、發(fā)展導向，通過課題研究提升學校教育教學質量，讓福興中學成為金堂縣農村中學的一面旗幟。（陳海燕 李林）
孫勇主任提要求和建議
金堂縣福興中學,班級均衡,專項課題研究
