2021年4月21日，由四川師范大學(xué)和中國教師網(wǎng)共同組織的2020-2021學(xué)年巴中國培項目(初中數(shù)學(xué))跟崗培訓(xùn)項目在成都西北中學(xué)實驗學(xué)校(成都市第43中學(xué))順利開展，來自巴中市的50多名骨干教師參與了學(xué)習(xí)交流。
本次活動由教科室李靖宜主任主持，學(xué)校陳靜副校長代表學(xué)校全體教師對蒞臨學(xué)校學(xué)習(xí)交流的骨干教師表示熱烈的歡迎，并對學(xué)�；厩闆r和“智慧學(xué)本課堂”項目工作進展情況作了介紹。
上午，七年級數(shù)學(xué)組高飛老師、八年級陳容老師借助暢言智慧課堂，九年級柳俊老師依托希沃白板，為跟崗教師呈現(xiàn)了三堂優(yōu)質(zhì)的智慧學(xué)本公開課，課題分別為《完全平方公式專題探討》《分式的混合運算》和《成都中考沖刺之B卷26題專題復(fù)習(xí)》。七年級高老師在教學(xué)中注重抓牢抓實學(xué)生的基本技能，八年級陳老師在教學(xué)中重在提升學(xué)生的計算能力，九年級柳老師教學(xué)目標(biāo)性強、針對性強，注重提升學(xué)生的綜合理解和計算技能，有助于中考提分。
鄭曉濤老師為參會教師作了以《展數(shù)學(xué)風(fēng)采 探教學(xué)真諦——成長中的43中數(shù)學(xué)教研組》為主題的講座，鄭老師從師生兩個方面展現(xiàn)了學(xué)校數(shù)學(xué)組師生的風(fēng)采。學(xué)生方面：七年級做到——生講生學(xué)、人人敢講；八年級做到——生講生學(xué)、人人會講；九年級做到——生講生學(xué)、人人善講。最后達到學(xué)生親近數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)點亮學(xué)生的效果。教師方面：充分搭建和利用多層次成長平臺，如請專家進校指導(dǎo)、強化教學(xué)常規(guī)、強化集體備課、師徒結(jié)對、參加各級各類比賽等，實現(xiàn)教師專研數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)成就教師的效果。
學(xué)校教科室李靖宜主任為參會教師作了以《學(xué)校“智慧學(xué)本”建設(shè)現(xiàn)狀與規(guī)劃思考》為主題的講座。她首先講到學(xué)校的基本情況，基于學(xué)校現(xiàn)狀，結(jié)合校情，實行課堂改革勢在必行。自2016年起，全校引進了“學(xué)本課堂”項目，開始課改“破冰之路”。近幾年來，教師在課改路上不斷成長，取得了累累碩果，也有了一定的課改經(jīng)驗和心得。但面臨周圍優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校的建立，學(xué)校的課改轉(zhuǎn)型還將繼續(xù)。該校于2020年申報了“智慧學(xué)本課堂”改革項目，正式踏上了“學(xué)本課堂”3.0版本的課改之路。其次，她著重從學(xué)校“智慧學(xué)本課堂”建設(shè)背景和實施、建設(shè)智慧數(shù)字系統(tǒng)、構(gòu)建智慧化基礎(chǔ)環(huán)境、智慧學(xué)本課堂操作模式介紹、后期智慧學(xué)本課堂改革方向幾個方面介紹了學(xué)校“智慧學(xué)本課堂”的現(xiàn)狀和未來。
在李靖宜主任的主持下，七年級數(shù)學(xué)老師卓麗借助暢言智慧課堂，為跟崗教師和全校教師呈現(xiàn)了一堂課題為《認(rèn)識三角形——三角形的中線》的“智慧學(xué)本”展示課。
課后，卓老師首先說了本堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計和要達到的教學(xué)目的。之后，學(xué)校老師和與會老師紛紛對卓老師的課進行了評價。陳靜副校長從學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)本課堂、智慧課堂三個方面談到，數(shù)學(xué)是一門抽象性很強的學(xué)科，教師在授課中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)運算能力；教學(xué)過程中體現(xiàn)了學(xué)本課堂中“先學(xué)后教、問題導(dǎo)學(xué)、小組合作”的模式；這堂課老師充分借助信息技術(shù)輔助教學(xué)，將“學(xué)本課堂”智慧化。同時，陳靜副校長也指出在教學(xué)中教師要注重構(gòu)建學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想，小組討論時教師要由淺入深地引發(fā)學(xué)生對問題的深層思考，在運用信息技術(shù)手段時還要體現(xiàn)出教學(xué)的精準(zhǔn)化和差異化。之后，有老師談到，卓老師的課設(shè)計程序合理，由學(xué)生感興趣的披薩問題引入進而引發(fā)學(xué)生的思考，順利引出中線的性質(zhì)；又有老師談到中線平分面積是教學(xué)的重中之重，教師要講透講實、學(xué)生要過手；還有老師談到在教學(xué)中教師還要點透中線和中位線的區(qū)別，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課堂中，卓老師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化了課堂效率�？梢姡撔５�“學(xué)本課堂”在現(xiàn)代化信息技術(shù)的助力下，更能展現(xiàn)教師和學(xué)生的智慧與風(fēng)采。
此次巴中國培項目(初中數(shù)學(xué))跟崗培訓(xùn)學(xué)員到校學(xué)習(xí)，加強了校際交流，促進雙方共同成長，希望雙方教師能以心相約，促膝長談，再話“智慧學(xué)本”。（陳海燕 通訊員 胡婧 樊悅）
巴中市50余名骨干教師到訪西北中學(xué)實驗學(xué)校共話智慧學(xué)本,西北中學(xué)實驗學(xué)校
