2021年4月20日，成都市心理健康教育校本課程建設(shè)暨中學(xué)優(yōu)秀校本特色課程集展示研討活動在北京第二外國語學(xué)院成都附屬中學(xué)(以下簡稱“北二外成都附中”)舉行。四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、四川省教育廳中小學(xué)心理教育專家指導(dǎo)委員主任委員、四川省教育科學(xué)研究院研究員曾寧波，四川師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士、碩士生導(dǎo)師、四川省教育廳中小學(xué)心理教育專家指導(dǎo)委員主任委員戴艷，四川省社科院教授劉渝陽，成都市教育科學(xué)研究院黨委委員、德育與心理教育中心主任、正高級教師曹璇，武侯區(qū)教育科學(xué)研究院院長魏虹，武侯區(qū)教育科學(xué)研究院心理教研員趙先冬，以及在成都市首屆中學(xué)心理健康教育校本特色課程集評選活動中獲得一等獎的十所學(xué)校代表、心理健康教師出席了此次盛會。
上午9:10，武侯區(qū)教育科學(xué)研究院院長魏虹、成都市教育科學(xué)研究院德育與心理教育中心主任曹璇先后帶來了《立德樹人，育人育心》、《課程育人，有效落實學(xué)校心理健康教育》主題發(fā)言。兩位專家深度剖析了此次活動的緣起與意義，同時表示，今后將繼續(xù)支持區(qū)域內(nèi)各學(xué)校心理校本課程的建設(shè)，并預(yù)祝此次活動取得圓滿成功。
北二外成都附中校長何光友：“不懂心理學(xué)的校長，是沒有辦法管理好一所學(xué)校的。”
在此次心理健康教育盛會中，成都市首屆中學(xué)心理健康教育校本特色課程集評選活動獲得一等獎的三所學(xué)校代表同臺，毫無保留地分享了他們的學(xué)校在心理健康教育校本課程建設(shè)中的經(jīng)驗。
首先進(jìn)行分享的這所學(xué)校的校長不一般。他曾經(jīng)對學(xué)校心理老師說：“作為心理老師，你的第一個培訓(xùn)對象就是我。不懂心理學(xué)的校長，是沒有辦法管理好一所學(xué)校的。”正是在這樣的努力和實踐下，這所學(xué)校雖然成立時間不長，但卻能在心育道路上一步一個腳印地走著、成長著。這就是北二外成都附中。
活動中，北二外成都附中校長何光友帶來了《眼里有光，照亮生涯》主題發(fā)言。何光友校長回顧了北二外成都附中的辦學(xué)歷史，向與會來賓介紹了該校“眼里有光，臉上有笑，心中有人”的育人目標(biāo)，同時向他們分享了北二外成都附中在心理健康校本課程建設(shè)中的思考、探索、實踐和取得的豐碩成果。
心理健康教育精英同臺分享經(jīng)驗
成都七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)心理教研組組長、研修室主任周玲，成都市第十八中學(xué)副校長羅德龍作為成都市首屆中學(xué)心理健康教育校本特色課程集評選活動中獲得一等獎的學(xué)校代表，先后帶來《為學(xué)生的終生發(fā)展賦能》、《體驗式生涯教育促進(jìn)學(xué)生未來勝任力發(fā)展》專題分享。
兩位代表多角度、全方位地分享了各自學(xué)校在心理健康校本課程建設(shè)中的實踐與探索，為與會來賓們帶來新思路與啟發(fā)。
專家指導(dǎo)“構(gòu)建心理健康教育校本課程”應(yīng)注意的幾個問題
構(gòu)建心理健康校本課程并非易事，在這不斷探索的過程中，有很多困難需要思索、克服�；顒又�，四川省教育科學(xué)研究院研究員曾寧波帶來專題講座《構(gòu)建心理健康教育校本課程應(yīng)注意的幾個問題》為現(xiàn)場來賓指點(diǎn)迷津。
曾寧波研究員從“把握心育校本課程的性質(zhì)及特征”、“明確心育校本課程的功能定位和結(jié)構(gòu)設(shè)計”以及“遵循心育校本課程開發(fā)原則及開發(fā)流程”三個方面來解答了構(gòu)建心理健康校本課程中會遇到的困難與問題。
“目前中小學(xué)心理健康教育只有《綱要》，還沒有統(tǒng)一教材，同時不同地區(qū)、不同類型學(xué)校，學(xué)生心理健康狀況存在差異。因此，需要心理健康教師能夠根據(jù)本校學(xué)生的心理狀況和市級需求、以及學(xué)校的辦學(xué)特色，進(jìn)行心理健康教育校本課程開發(fā)。但愿這次交流的內(nèi)容對大家有所啟發(fā)和幫助。”曾寧波研究員說。
據(jù)四川教育在線記者了解，此次活動還設(shè)有“中學(xué)優(yōu)秀校本特色課程集展示”環(huán)節(jié)，來自不同學(xué)校的百余心理健康教師將在此交流經(jīng)驗。
成都市心理健康教育校本課程建設(shè)暨中學(xué)優(yōu)秀校本特色課程集展示研討活動，既有理論的深度，也具實踐的高度，既有現(xiàn)實的厚度，也蘊(yùn)含未來工作的力度。借助此次盛會的東風(fēng)，全體北二外成都附中人將更加積極地去推進(jìn)該校心理健康校本課程的建設(shè)。（楊慶虹）
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