為深入加強(qiáng)各聯(lián)盟學(xué)校的聯(lián)系，讓教研組、一線教師更多地融入聯(lián)盟交流活動(dòng)，感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性，以課堂教學(xué)為主陣地，聚焦課堂要質(zhì)量，為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，同時(shí)傳遞出成都市第二十中學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱：成都二十中)經(jīng)典課程重要實(shí)施途徑“大同課堂”的核心表達(dá)。成都二十中將經(jīng)典課程的展示與五區(qū)聯(lián)盟同課異構(gòu)活動(dòng)相結(jié)合，分別在成都二十中、溫江二中、崇州蜀城中學(xué)、彭州濛陽(yáng)中學(xué)四所學(xué)校展示。
4月13日，在教科室勞承剛主任的主持下，成都市第五區(qū)域教育聯(lián)盟高中第2組聯(lián)合舉辦的2021年度“聯(lián)盟助力·深耕課堂”同課異構(gòu)教學(xué)交流展示系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)展示活動(dòng)在成都二十中階梯教室隆重舉行。這也意味著成都二十中“大同典雅課程系列”展示月活動(dòng)正式啟動(dòng)。
四川省化學(xué)教研員馬紅艷老師，金牛區(qū)教科院中學(xué)部主任、化學(xué)教研員楊光輝老師，溫江二中教師發(fā)展中心副主任周何霞及老師們，崇州市蜀城中學(xué)校長(zhǎng)助理陳明智及老師們，彭州濛陽(yáng)中學(xué)教務(wù)處主任沈斌及老師們蒞臨成都二十中參加此次活動(dòng)。學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)胡鈴冬，副校長(zhǎng)劉利軍，教導(dǎo)處主任向興凡，德育處主任張開國(guó)，化學(xué)特級(jí)教師譚小波、黃魏，化學(xué)教研組全體同仁參加了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)分為上半場(chǎng)和下半場(chǎng)進(jìn)行。
上半場(chǎng)為同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動(dòng)，分別由四所聯(lián)盟學(xué)校的老師進(jìn)行《乙烯》展示課�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，充分展現(xiàn)了成都二十中學(xué)子良好的精神風(fēng)貌。
第一節(jié)展示課由成都二十中張?jiān)剖胬蠋焾?zhí)教。張?jiān)剖胬蠋熞詥栴}為導(dǎo)向，讓學(xué)生在探究乙烯在生活生產(chǎn)中的重要作用的過程中知道了烯烴與烷烴在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)，體會(huì)了有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)對(duì)性質(zhì)的影響。同時(shí)，張?jiān)剖胬蠋熽P(guān)注時(shí)事新聞，將生活中的熱點(diǎn)引入課堂，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)探索的興趣，提升科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。
第二節(jié)展示課由溫江二中林雪老師執(zhí)教。林雪老師抓住知識(shí)主線，構(gòu)建知識(shí)體系，突出物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的思想方法，突破難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生積極理解新知識(shí)。運(yùn)用類比物質(zhì)結(jié)構(gòu)以及相似原理的化學(xué)反應(yīng)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)、認(rèn)知水平。課堂教學(xué)容量大、教學(xué)效率高，在寓教于樂中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，化學(xué)素養(yǎng)得到很好地提升，同時(shí)邏輯思維能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
第三節(jié)展示課由蜀城中學(xué)羅宗麗老師執(zhí)教。羅宗麗老師本課引入聯(lián)系生活實(shí)際，自然流暢，教學(xué)層次把握得當(dāng)，層層遞進(jìn)。課堂設(shè)計(jì)彈性化，適度預(yù)設(shè)，適度生成，放而不亂。學(xué)生在問題解決過程中充分發(fā)展思維能力，體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，深化了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，達(dá)到了預(yù)期效果。
第四節(jié)展示課由濛陽(yáng)中學(xué)何黎老師執(zhí)教。何黎老師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過勾畫課本、對(duì)比、遷移等方式提取材料有效信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)。課上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在思維碰撞中共同學(xué)習(xí)乙烯在生產(chǎn)生活中的重要作用。通過設(shè)置有效問題情境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)原理解釋實(shí)際問題的能力，扎實(shí)落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)。
下半場(chǎng)為同課異構(gòu)交流評(píng)課活動(dòng)。大家針對(duì)上半場(chǎng)的四節(jié)展示課認(rèn)真進(jìn)行了集體研討。四位執(zhí)教老師依次交流了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，各學(xué)校教研組長(zhǎng)也依次發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。大家一致認(rèn)為，通過此次同課異構(gòu)活動(dòng)，清楚地看到每位教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理、不同的教學(xué)策略、各異的風(fēng)格和教學(xué)思路。教師們今后要相互借鑒不同的教學(xué)理念、方法、策略，在多層面和多方位的交流中碰撞、升華中促進(jìn)自己更深入地理解教材。
省、區(qū)教研員對(duì)此次化學(xué)展示課也作了精彩的點(diǎn)評(píng)交流。
區(qū)教研員楊光輝老師肯定了各個(gè)學(xué)校教研組的集體備課，針對(duì)老師們提出的難點(diǎn)、痛點(diǎn)進(jìn)行解惑。楊光輝老師談到，教學(xué)設(shè)計(jì)要注重四大部分：真實(shí)情景、化學(xué)問題、學(xué)生活動(dòng)、評(píng)價(jià)機(jī)制。
省教研員馬紅艷老師首先肯定了此次活動(dòng)舉辦的效果和意義，并提出將此教研模式向其他地市州推廣。隨后，馬紅艷老師指出四位執(zhí)教老師在教學(xué)過程中都非常注重情境創(chuàng)設(shè)、重視模型的使用、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)等優(yōu)點(diǎn)。接著，馬紅艷老師帶領(lǐng)全體老師共同研讀了新課標(biāo)，為大家指明了教學(xué)設(shè)計(jì)的正確方向。最后，馬紅艷老師也提出了大家還需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方：要充分使用教材、要提煉總結(jié)方法、要注重提升學(xué)生高階思維、要注意教學(xué)的階段性等。
大同典雅課程體系立足國(guó)家基礎(chǔ)課程，將成都二十中品牌教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課程化設(shè)計(jì)，不斷拓展課程資源，充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，成為學(xué)校實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要抓手。
此次將經(jīng)典課程的展示與五區(qū)聯(lián)盟同課異構(gòu)活動(dòng)相結(jié)合，在同樣的課題中碰撞出不同的思維，有助于教育教學(xué)思想的革新，有助于教學(xué)教研能力的提高，也有助于教學(xué)影響擴(kuò)張與延伸，成為了教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。相信此次活動(dòng)之后，各學(xué)�；瘜W(xué)組全體老師將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持、互相學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平，促進(jìn)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)、成才。（陳海燕）
五區(qū)聯(lián)盟高中同課異構(gòu)化學(xué)展示課在成都二十中順利開展,成都二十中
