強(qiáng)校之基，在于學(xué)生;學(xué)生成長(zhǎng)，在于課堂;課堂的組織和教學(xué)，關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的高度和廣度。2021年4月2日，成都石室聯(lián)合中學(xué)(西區(qū))構(gòu)建“強(qiáng)校工程”特色課堂專題研討會(huì)在學(xué)校三樓會(huì)議室順利進(jìn)行。該校校長(zhǎng)張煥林、分管教育科研副校長(zhǎng)謝英、教務(wù)處主任李曉梅、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)出席本次研討活動(dòng)�；顒�(dòng)由教科室張清主任主持。
首先，各個(gè)教研組長(zhǎng)代表對(duì)各學(xué)科開展特色課堂新主張進(jìn)行交流。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王立惠老師結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革理念，從語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)提出從整體把握，夯實(shí)基礎(chǔ)，巧設(shè)問題，深度閱讀，讀寫一體，有效合作入手，提煉成“巧提問、深閱讀、勤練筆”， 三位一體融入語(yǔ)文課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，有效地提升課堂效率，讓學(xué)生在課堂上能感受語(yǔ)言文字之美，對(duì)文章有自己獨(dú)立個(gè)性的思考和見解。
數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)饒小平老師圍繞構(gòu)建深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂提出了數(shù)學(xué)組的課堂主張，從“課堂如何促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的思考？深度學(xué)習(xí)需要怎么樣的課堂？深度學(xué)習(xí)，該深在哪里？”三個(gè)維度將深度學(xué)習(xí)理念和學(xué)校學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合，將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主張植根于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)形式的組織，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。
英語(yǔ)教研組長(zhǎng)賀學(xué)瓊老師提出，英語(yǔ)教學(xué)要緊扣課堂，構(gòu)建學(xué)生充分參與的課堂，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、充足的思考機(jī)會(huì)。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮課堂民主，讓學(xué)生敢展示、敢發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生積極性。挖掘課堂潛能，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，形成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我效能感。
政治教研組長(zhǎng)石龍英老師立足于早期“小步子、快節(jié)奏、勤反饋”教學(xué)層面的改進(jìn)，升華為當(dāng)前教學(xué)理念層面的提升。提出思政課活動(dòng)式教學(xué)模式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中悟理。提出構(gòu)建育人為本、知行統(tǒng)一、活動(dòng)體驗(yàn)和開發(fā)能力四位一體的活動(dòng)教學(xué)理念，創(chuàng)新思政課教學(xué)形式，將故事講評(píng)、角色扮演、調(diào)查研究、活動(dòng)競(jìng)賽等有機(jī)融入課堂教學(xué)。給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓思政課成為有溫度的課堂，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一�？圩�。
隨后，謝英副校長(zhǎng)在聽取組長(zhǎng)發(fā)言后指出，組長(zhǎng)們的發(fā)言體現(xiàn)了各組對(duì)于特色課堂的深入思考，是組內(nèi)智慧的結(jié)晶，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，推廣老師們的優(yōu)秀成果和經(jīng)驗(yàn)。
最后，張煥林校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，張校長(zhǎng)回顧學(xué)校十多年來(lái)教育教學(xué)改革之路，從“小步子、快節(jié)奏、勤反饋”到“五步教學(xué)法”，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)改革的初心和使命，要構(gòu)建一套可量化、可操作、可檢驗(yàn)的課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際，形成自己的特色，在教學(xué)實(shí)踐過程中，不斷檢驗(yàn)，不斷完善。通過環(huán)節(jié)的優(yōu)化，讓每一位教師能操作、易操作，提升課堂教學(xué)的有效性，減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。全體教師要進(jìn)一步深化對(duì)強(qiáng)校工程的理解和站位，圍繞教學(xué)的主軸，強(qiáng)學(xué)生、強(qiáng)教師、強(qiáng)課堂，形成學(xué)校有標(biāo)志性的課堂教學(xué)新樣態(tài)。（黃小林 通訊員 張清 李曉梅）
成都石室聯(lián)合中學(xué)西區(qū),石室聯(lián)中西區(qū)用特色撬動(dòng)課堂,強(qiáng)校工程特色課堂專題研討會(huì)
