筑牢強(qiáng)校根基，提升課堂品質(zhì)，打造教學(xué)新樣態(tài)，促進(jìn)教師新發(fā)展。2021年4月8日，成都市強(qiáng)校工程教學(xué)研討會(huì)暨成都市地理菜單培訓(xùn)在成都市石室聯(lián)合中學(xué)(西區(qū))舉行。成都市青羊區(qū)教研員莊永紅老師、成都市金牛區(qū)教研員師璐老師、成都市石室聯(lián)合中學(xué)(西區(qū))張煥林校長(zhǎng)、國(guó)培專家盛天露老師以及青羊區(qū)和金牛區(qū)初中地理教師以及武侯區(qū)四十三中、天府四中等學(xué)校的地理老師參與了會(huì)議，活動(dòng)由石室聯(lián)中(西區(qū))地理教研組長(zhǎng)張宏老師主持。
地理教研組長(zhǎng)張宏老師主持研討活動(dòng)
研討活動(dòng)從研究課例展示開始，由兩名教師針對(duì)南方地區(qū)進(jìn)行區(qū)域地理同課異構(gòu)、地理問(wèn)題情境設(shè)計(jì)。石室聯(lián)中(西區(qū))青年教師周玥老師以航拍南方之旅為主線，以三大活動(dòng)為主要內(nèi)容開展課堂探究。全國(guó)賽課特等獎(jiǎng)獲得者、成都市樹德中學(xué)外國(guó)語(yǔ)校區(qū)地理教師盛天露老師通過(guò)真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)串聯(lián)課堂，深度發(fā)掘生活中的教學(xué)資源帶動(dòng)教學(xué)的推進(jìn)。
周玥老師地理研究課展示
盛天露老師地理研究課展示
課堂展示后，石室聯(lián)中(西區(qū))張煥林校長(zhǎng)對(duì)到學(xué)校參與研討活動(dòng)的老師表達(dá)了熱烈的歡迎，高度評(píng)價(jià)了盛天露老師對(duì)地理課堂教學(xué)駕馭和把握，選材豐富內(nèi)容詳實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的有機(jī)滲透。張校長(zhǎng)從地理教學(xué)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)青年教師應(yīng)該從盛老師課堂中汲取養(yǎng)分，突出地理學(xué)科的學(xué)科價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣。
張煥林校長(zhǎng)講話
緊接著，周玥老師和盛天露老師分析本次研究課教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行說(shuō)課，周玥老師從教學(xué)目標(biāo)設(shè)置等方面說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖，盛天露老師分享了情境設(shè)置的想法起源，強(qiáng)調(diào)了情境設(shè)置真實(shí)性的重要性，以及地理課堂開展深度教學(xué)的理念。
周玥老師說(shuō)課
盛天露老師說(shuō)課
金牛區(qū)教研員師璐老師點(diǎn)評(píng)
青羊區(qū)教研員莊永紅老師評(píng)課總結(jié)
最后由專家對(duì)課堂展示活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。金牛區(qū)教研員師璐老師從地理核心素養(yǎng)出發(fā)剖析兩節(jié)課堂，提出地理教師應(yīng)該要具有信念感。盛老師的真實(shí)情境設(shè)置為年輕地理老師提供示范案例，是一節(jié)魅力無(wú)窮又意猶未盡的課堂。青羊區(qū)教研員莊永紅老師首先從強(qiáng)校工程以及高考地理變革出發(fā)，揭示了活動(dòng)開展背景；接著通過(guò)關(guān)鍵詞梳理了課堂，生動(dòng)比喻為2021年與1991年的對(duì)話；最后希望通過(guò)此次教研能促進(jìn)深度地理教學(xué)的發(fā)展，希望每位地理教師樹立并堅(jiān)守自己的學(xué)科主張。（黃小林 通訊員 周玥 張清）
石室聯(lián)中（西區(qū)）,雙區(qū)協(xié)進(jìn)促地理教研,強(qiáng)校工程謀學(xué)校發(fā)展
