為探索中小學教學銜接的有效途徑，打通小初銜接的壁壘，使中小學教學成為連續(xù)性、一貫性、螺旋上升的一個整體，2021年4月7日下午，成都市第三十六中學校(以下簡稱：成都三十六中)舉辦了中小學語文教學銜接研討會，探討小學與初中語文教學的有效銜接的相關(guān)問題。
學校初中語文組與來自天回小學、天回實驗小學、錦北小學、新徽小學的30多名語文老師參與了本次活動�；顒油ㄟ^現(xiàn)場課例、專題講座、主題發(fā)言等形式，共同探討如何做好初小銜接工作，促進初小語文無縫對接。
首先，成都三十六中八年級備課組長程遠珍老師給大家?guī)砹艘惶镁实某踔鞋F(xiàn)代文閱讀課。程老師結(jié)合單元檢測試卷評講，闡明了說明文和散文的閱讀要引導學生進行內(nèi)容概括、手法分析和抓好說明語言，而審題、答題技巧、理解是做好閱讀的“三大法寶”。
接著，七年級備課組長杜煜瑾老師例舉了學生進入初中以后，在語文課堂、課后及考試中出現(xiàn)的常見問題，并就這些問題提出了對應的教學建議。
學校初中語文教研組長張勝利做了“會復習會思考，語文你最棒”的主題發(fā)言。他以小初銜接為出發(fā)點，指出老師們要從“練心”“練字”“會復習”“會思考”等方面引導學生，要教孩子認真寫字，規(guī)矩做人；要培養(yǎng)孩子讀書，親近文學；要學會學習，注意積累；要掌握方法，培養(yǎng)觀察能力；要注意學習和思考相結(jié)合。
負責初中教學管理的張選文主任就成都三十六中近幾年初、高中畢業(yè)班升學情況、直升生政策等方面進行了詳盡地介紹，老師們對學校的發(fā)展現(xiàn)狀有了較為深入地了解。
這次中小學聯(lián)合教研加強了校際溝通，提高了小初銜接年級的語文教育教學實效，也為小初教學銜接做出了探索和嘗試。（江蕾）
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