為推動新教材的開發(fā)利用和聯(lián)盟共同體培智課程標準的有效實施，受四川省教科院委托，成華區(qū)特教學校·川師大特教實驗校于3月19日召開了人教版培智《生活適應》(五年級下)新教材試教(用)研討會。四川省教科院特教教研員黃汝倩、成都市第一教育聯(lián)盟特殊教育學校發(fā)展共同體(成華、新都、大邑、金堂、簡陽)等特教學校領(lǐng)導、骨干教師及川師大特教研究生共20余人參加。
首先，黃汝倩老師和參會老師們先后觀摩了學校青年教師周佳麗、鞠欣、張雨琳三位老師帶來的試教課《他們陪伴我們成長》《與他們友好相處》《勇于認錯，學會感恩》，內(nèi)容源自《生活適應》(五年級下)試用教材《與老師心連心》主題中的三個不同課時。三位老師圍繞教材進行了充分的學習準備，分析學生認知發(fā)展水平，收集與學習內(nèi)容高度相關(guān)的場景、視頻等教學素材，精心設(shè)計教學方案，集中探討教學重難點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)處理，適時微調(diào)改編教材，豐富內(nèi)容，靈活形式，多元策略，突出參與、體驗、感知，引導學生理解、尊重老師和學校工作人員，建立良好情感關(guān)系，達成師生(工人)心連心的情感價值目標。
試教結(jié)束后，全體參會老師在學校會議室舉行人教版培智新教材《生活適應》(五年級下)試教(用)研討會。省教科院特教教研員黃汝倩老師介紹新教材試教(用)價值背景、試用安排、意見征集反饋等，三位試用老師從思想性、科學性、適宜性、規(guī)范性四個方面闡述了自己對試用教材的想法感受，并就圖片文字適切性、教學容量安排、內(nèi)容表述、教學評價等方面提出建議。新都、大邑、金堂、簡陽等四所特教學校結(jié)合觀摩的試教課從教材處理、策略運用和學情分析等方面各抒己見，從不同角度對試用教材進行分析探討。成華特校校長劉小龍分享了他對《生活適應》課和本次教材試用的體會。第一，從學科功能看，他認為《生活適應》課是一門解決人、環(huán)境以及人與環(huán)境關(guān)系的課程，以達到培養(yǎng)培智學生良好觀念、意識和能力的目的，本章節(jié)試用教材設(shè)計很好地體現(xiàn)了學科功能特征。第二，從三維目標看，新教材有知識的學習，有學生與老師(工人)互動交流的過程方法探究，最終達成尊重老師、愛護勞動，與他們心連心的價值目標。第三，從教材使用看，教師要根據(jù)地域特征和學生情況等進行適當調(diào)整，進行改編、替代、拓展和延伸，變?yōu)楦m合本區(qū)域?qū)W生發(fā)展需要的教學內(nèi)容與形式。第四，從教材內(nèi)容看，本章節(jié)容量較大，概念比較抽象，教學中要轉(zhuǎn)換成學生熟悉的語言，與學生生活經(jīng)驗鏈接，從具體案例、場景和事實提煉出抽象的概念，幫助學生理解掌握。第五，從教學評價看，教學中要堅持“學生、老師、家長”三位一體的評價模式，多傾聽孩子和家長的心聲，體現(xiàn)培智教育的自主性、民主性和科學性。
認真聽取參會老師對新教材試用的意見后，黃汝倩老師對成華特校相關(guān)人員的辛勤付出和各校老師的熱情參與表示感謝，同時邀請學校參加人教社即將舉行的新教材試用總結(jié)會，分享新教材的試用情況。期待在全國性的研討活動中聽到來自四川特教的好聲音！（孫林馨 通訊員 張雨琳）
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