2021年3月18日上午，成都市菜單培訓(xùn)暨高二語文古代詩歌群文閱讀研討會(huì)在成都市龍泉中學(xué)召開，龍泉驛區(qū)高中語文教研員黎靜萍及龍泉驛區(qū)全體高二語文教師參加了研討會(huì)。會(huì)議由黎靜萍老師主持。
龍泉中學(xué)陳偉老師以一堂《虛實(shí)結(jié)合 傳情達(dá)意——中國古代離別詩群文閱讀》研討課拉開了序幕。課堂上，陳老師先通過柳永《雨霖鈴》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解古詩詞中表達(dá)離愁別緒常借助虛實(shí)結(jié)合的手法，層層渲染，使離別之情更加細(xì)膩婉致；再通過歐陽修《臨江仙》、辛棄疾《南鄉(xiāng)子》等進(jìn)一步理解虛實(shí)結(jié)合中反襯對(duì)比突出情感的方式。航天中學(xué)王凱老師借班獻(xiàn)課，他化繁為簡，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生思考并厘清了唐宋送別詩詞中典型意象與情感之間的關(guān)系。課堂上，學(xué)生十分活躍，朗朗書聲令人印象深刻，特別是陳老師深情誦讀獲得了經(jīng)久不息的掌聲。
經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)付夢、師大一中張小燕老師對(duì)二位老師的課給予了高度評(píng)價(jià)，并提出自己的思考。
黎老師總結(jié)指出，群文閱讀要注意五大問題，一是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定議題；二是處理好文章的多與少、主與次的關(guān)系；三是注意精讀與略讀的關(guān)系；四是注意前置學(xué)習(xí)與精講多讀的關(guān)系；五是注意語文學(xué)科的邊界問題。最后黎老師對(duì)上期成都市檢測及2021“零診”工作做出了部署。(陳海燕 通訊員 羅國中)
