為了提升教師研究意識，聚焦教師科學發(fā)展，3月17日下午，成都高新區(qū)劉繼紅-莫芮教育科研名師工作室春季學術研討會在成都市中和中學舉行。工作室導師莫芮、工作室成員瞿代之、莊珊、龐明華等10人參加了會議。
莫芮導師首先向全體成員、學員講授了課題申報的相關知識，確定了“課題研究三層次”，并對問題研究、專題研究、課題研究的概念進行區(qū)分，要求教師在日常教學中聚焦問題，強調(diào)問題記錄、課程整合。
第二，莫芮導師就選題思維模式進行細致分析。他結合實例，深入淺出地講解了聚焦選題法、菜單選題法、多維選題法、矩陣選題法，引導成員、學員尋找下位概念、下位菜單及下層維度，樹立“教學目的是在教學過程中動態(tài)變化，不斷修正”的意識。
第三，強調(diào)題目確定小而有型，邏輯清晰。“小，具體而微，大視角，小切口，類型化，可推而廣之”，莫芮導師重視選題的可操作性，引導成員、學員關注題目的邏輯關系，明晰描述性問題、相關性問題、因果性問題的差異，例證豐富，意趣盎然。
第四，探究文獻量化研究的意義。提出教師要綜合利用多元平臺資源，結合實踐，采集數(shù)據(jù)，充實課題內(nèi)容；從研究方案的結構這一角度，系統(tǒng)地對問題提出、關鍵詞界定、文獻綜述等內(nèi)容進行講授。
莫芮導師從科研層次、選題方法、題目確定、文獻研究指導學員進行課題申報，學員受益匪淺。
接著，莫芮導師對本學期工作進行了細致安排。他鼓勵教師進行課題研究，根據(jù)自己的實際情況選擇課題。學員向莫芮導師提出自己的疑惑與看法，莫芮導師耐心解答，與學員真誠溝通。莫芮導師期望學員立足前沿，明確研究方向，多思考，多寫作。
聚焦教師發(fā)展，提升研究意識，向著研究型教師出發(fā)，中和中學一直在路上。（陳海燕 通訊員 周萌 彭甜）
成都市中和中學,學術研討會議
