新學(xué)期伊始，成都市大彎中學(xué)何曉虹副校長代表全�；瘜W(xué)教研組，特邀李大勤名師工作室和劉遠信名師工作室的教師們到校交流。
劉遠信名師工作室的曾定軍老師，以“能層與能級”為教學(xué)內(nèi)容，以“問題驅(qū)動”為指導(dǎo)思路，給高二一班的同學(xué)和全體觀課教師帶來一節(jié)精彩紛呈的觀摩課。期間，曾老師從原子起源到原子演化，從原子結(jié)構(gòu)到能級能層，從構(gòu)造原理到能級交錯設(shè)計問題，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生暢所欲言；讓學(xué)生盈科而進，從新舊知識里發(fā)現(xiàn)矛盾從而引起思考。曾老師“臺風(fēng)”沉穩(wěn)老練，張弛有度，讓原本普通的課堂變得亮點頗多。
李大勤名師工作室的李開洪老師激情開場，以“元素周期表，元素周期律”為專題，助力高三一班的同學(xué)們沖刺高考，以“化學(xué)閱讀”為骨架指導(dǎo)學(xué)子備戰(zhàn)高考。李開洪老師旁征博引歷年來關(guān)于元素周期律、元素周期表的高考選擇題，教會學(xué)生勾畫關(guān)鍵詞，尋找破題點，并用大數(shù)據(jù)總結(jié)高考“明星”元素。李老師用風(fēng)趣的語言、飽滿的熱情給原本緊張而嚴肅的高三課堂注入一絲春日的活力。
在觀摩了兩節(jié)高質(zhì)量獻課后，各位老師移步學(xué)校博雅廳，在何曉虹副校長的組織下對本次教研活動進行更深層次的探討。
劉遠信老師代表全體觀摩老師對兩位青年教師表示感謝，并給予高度評價。劉遠信老師分享了“問題驅(qū)動”教學(xué)法的模式，即提出問題-分析問題-解決問題-結(jié)果評價，簡要說明如何把該模式運用到現(xiàn)行化學(xué)教材當(dāng)中，提出問題由淺入深、難度適當(dāng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，運用教學(xué)智慧組織課堂，讓學(xué)生學(xué)會分工，尋找問題鏈接。
李大勤老師與各教師交換關(guān)于“化學(xué)閱讀”在教學(xué)中實際運用的心得，讓授課教師教會學(xué)生讀數(shù)據(jù)、讀視圖、讀模型等，引導(dǎo)學(xué)生從教材中找知識，讓教師在教材中挖重點，在今后教學(xué)活動中注重對教材的全方面解讀。
最后，何曉虹副校長對參與本次教研活動的校內(nèi)外教師表示真摯感謝，也分享了本次教研的感悟與收獲，并以櫻花盛開為契機，誠邀各位名師再次蒞臨大彎中學(xué)，開展更多形式的教研交流活動。
通過本次活動，拓寬了化學(xué)教研組全體教師的教學(xué)思路，學(xué)校持續(xù)開展“把學(xué)生活動放在首位，注重學(xué)生自然天成”的生態(tài)課堂，以“化學(xué)”為工具培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，強調(diào)深化課堂改革，重視民主平等、高效和諧的教學(xué)。（孫林馨）
大彎中學(xué),名師工作室共探,問題驅(qū)動,化學(xué)閱讀
