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僅5%學(xué)員可進(jìn)青訓(xùn) “電競(jìng)勸退”培訓(xùn)班來(lái)了

來(lái)源:四川在線(xiàn)  作者:網(wǎng)站編輯  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2021-01-16

在成都一家電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)里,一年能招收100多位學(xué)員,其中90%都是此類(lèi)“斗志昂揚(yáng)”的青少年。他們中,多多少少存在厭學(xué)、沉迷游戲等問(wèn)題。而經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與各類(lèi)模擬比賽,大部分人最后都能認(rèn)清自己與職業(yè)選手的差距,回歸現(xiàn)實(shí)。1fe四川教育在線(xiàn)

NEWS_6430E9B4713300D589A827743C5D2779.JPG1fe四川教育在線(xiàn)

這樣的培訓(xùn)有一個(gè)特殊的稱(chēng)呼,即“電競(jìng)勸退”業(yè)務(wù)。有網(wǎng)友戲稱(chēng)之為“青少年覺(jué)得自己水平可以打職業(yè),不想上學(xué),讓家長(zhǎng)送他們?nèi)ゴ虮荣惍?dāng)電競(jìng)選手勸退業(yè)務(wù)”。1fe四川教育在線(xiàn)

據(jù)了解,目前“電競(jìng)勸退”業(yè)務(wù)市場(chǎng)前景良好,家長(zhǎng)們對(duì)此呼聲越來(lái)越高,近幾年幾乎成了電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)的主營(yíng)業(yè)務(wù)。1fe四川教育在線(xiàn)

少年癡迷游戲被疑自閉 培訓(xùn)后知道自己啥水平了1fe四川教育在線(xiàn)

“我的孩子有自閉癥。”這是小帥父母這幾年遍尋名醫(yī)的原因,為此,夫妻倆前后花費(fèi)了五六十萬(wàn)元。他們不理解自己的兒子,不明白他為什么那么不愛(ài)言語(yǔ),為什么那么厭惡上學(xué),為什么總是呆呆傻傻的,以及為什么只愛(ài)游戲。1fe四川教育在線(xiàn)

讓14歲的小帥著迷的,是名叫“守望先鋒”的游戲,一款風(fēng)靡全球的第一人稱(chēng)射擊游戲。這個(gè)游戲,以未來(lái)地球?yàn)楸尘,講述人類(lèi)、守望先鋒成員和智能機(jī)械的恩怨糾葛。每位對(duì)戰(zhàn)英雄,都有各自標(biāo)志性的武器和技能。1fe四川教育在線(xiàn)

在中國(guó)眾多青少年玩家中,守望先鋒游戲分?jǐn)?shù)大約達(dá)到4200分的青少年,就能參加國(guó)內(nèi)青訓(xùn)(青少年專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)),而小帥熱衷于此,在大量時(shí)間與精力供給下,他的游戲分?jǐn)?shù)能接近4000分。1fe四川教育在線(xiàn)

眼看著孩子言行舉止越走越遠(yuǎn),夫妻倆再也沒(méi)有辦法。在最后一次嘗試中,通過(guò)朋友介紹,他們找到了一家提供電子競(jìng)技培訓(xùn)的第三方教育機(jī)構(gòu),經(jīng)過(guò)培訓(xùn)選拔的高素質(zhì)人才,將有機(jī)會(huì)成為電競(jìng)職業(yè)選手。1fe四川教育在線(xiàn)

培訓(xùn)期間,一整天超強(qiáng)度的訓(xùn)練和模擬比賽,把小帥的時(shí)間塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。一次培訓(xùn)結(jié)束后,小帥父母有了驚喜的發(fā)現(xiàn)。“孩子終于跟我們說(shuō)話(huà)了!”他們這樣向機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人侯旭分享道。1fe四川教育在線(xiàn)

長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)沒(méi)讓小帥獲得想要的成績(jī),小帥慢慢對(duì)自己的“水平”產(chǎn)生了疑惑。一盆冷水下去,小帥漸漸對(duì)自己以及這個(gè)行業(yè)有了清醒的認(rèn)識(shí)。1fe四川教育在線(xiàn)

9成達(dá)不到職業(yè)水平 “電競(jìng)勸退”市場(chǎng)需求很大1fe四川教育在線(xiàn)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)90%的業(yè)務(wù)就屬于這種勸退業(yè)務(wù),按照侯旭的話(huà)講,這是一項(xiàng)“正確引導(dǎo)青少年電競(jìng)價(jià)值觀”的業(yè)務(wù)。1fe四川教育在線(xiàn)

電競(jìng)勸退業(yè)務(wù)的產(chǎn)生是一個(gè)意外。身兼成都電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)的侯旭回憶道,大約3年前,想法還比較簡(jiǎn)單,就是為有需求的年輕人打造一個(gè)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)基地,提升普通人的水平,當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到市場(chǎng)對(duì)電競(jìng)“勸退”的需求。1fe四川教育在線(xiàn)

慢慢地他發(fā)現(xiàn),大部分報(bào)名的人是13到18歲的青少年。他們普遍想通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn),達(dá)到俱樂(lè)部青訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),從而走上職業(yè)選手這條道路。1fe四川教育在線(xiàn)

“但實(shí)際上,電競(jìng)是很殘酷的。你的生理?xiàng)l件反應(yīng)、意識(shí)方面、團(tuán)隊(duì)合作能力、人的整體性格配合等,是一個(gè)綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。”侯旭坦言,很多小孩的心態(tài)是——我在我的圈子(學(xué)校、小區(qū)等)是厲害的,但人外有人天外有天,至少90%以上的孩子都是無(wú)法達(dá)到職業(yè)選手的水平,很多孩子不是很能明白這一點(diǎn)。1fe四川教育在線(xiàn)

“我們的作用就是讓他接受一次社會(huì)的敲打,讓他知道自己的定位到底是啥,讓他正確認(rèn)識(shí)自己確實(shí)是沒(méi)有天賦的。”侯旭說(shuō)道。1fe四川教育在線(xiàn)

“我們主要做短訓(xùn),兩三個(gè)月內(nèi)給一個(gè)類(lèi)似體檢的報(bào)告,給一個(gè)結(jié)論——這個(gè)孩子是不是真的適合打職業(yè)。時(shí)間不長(zhǎng),卻能讓孩子和家長(zhǎng)都能認(rèn)清現(xiàn)實(shí),所以很多家長(zhǎng)愿意來(lái)找我們。”侯旭告訴記者,目前很多家長(zhǎng)的心態(tài)是,自己的小孩喜歡電競(jìng),便給他一個(gè)機(jī)會(huì)。如果他有天賦就去,如果沒(méi)有則希望他正確認(rèn)識(shí)并選擇自己正確的道路。1fe四川教育在線(xiàn)

侯旭介紹,他們機(jī)構(gòu)成立于2017年,每年招收學(xué)員100多人,其中青少年占90%以上,只有5%的學(xué)員有機(jī)會(huì)進(jìn)入青訓(xùn)。1fe四川教育在線(xiàn)

在和大部分青少年家長(zhǎng)溝通中,侯旭得知,這些滿(mǎn)腔熱情認(rèn)為自己能夠成為職業(yè)選手的孩子,多多少少有厭學(xué)、孤僻等問(wèn)題,只是程度有別。經(jīng)過(guò)“勸退”后,90%的學(xué)員能夠認(rèn)清自己,成功率較高。“目前,很多家長(zhǎng)都來(lái)咨詢(xún),可以說(shuō)這個(gè)業(yè)務(wù)的市場(chǎng)需求量是很大的。”侯旭表示。1fe四川教育在線(xiàn)

那些無(wú)法勸退的孩子 值得更多研究和關(guān)注1fe四川教育在線(xiàn)

并不是所有學(xué)員都能在這種職業(yè)戰(zhàn)隊(duì)訓(xùn)練體驗(yàn)中認(rèn)清自己,而這種學(xué)生存在更深層級(jí)的問(wèn)題。1fe四川教育在線(xiàn)

22歲的大學(xué)生小錳從小家境優(yōu)越,很小便拿到過(guò)國(guó)外的獎(jiǎng)項(xiàng),不過(guò)在十六七歲他遇到了自己人生的第一個(gè)瓶頸——不管怎么努力,越來(lái)越?jīng)]有辦法回應(yīng)父母的期待。1fe四川教育在線(xiàn)

為了逃避現(xiàn)實(shí),他開(kāi)始玩游戲。父母要求嚴(yán)格,他第一次離家出走。當(dāng)家人花了一整天時(shí)間把他找回來(lái),這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)大家不僅沒(méi)有罵他,反而好言相勸,不再要求他做這做那。之后,小錳又有了第二次、第三次離家出走。最后一次,小錳消失了整整半年,最后父母在綿陽(yáng)一家網(wǎng)吧找到了他。1fe四川教育在線(xiàn)

后來(lái),小錳來(lái)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)中,小錳表現(xiàn)良好,最終也成功回到家中,但侯旭認(rèn)為此次“勸退”并不成功:“這個(gè)孩子的問(wèn)題已經(jīng)非常嚴(yán)重了。首先,22歲的他心性已定。當(dāng)他父母在網(wǎng)吧找到他時(shí),他完全沒(méi)有反抗,而是冷靜地表示想要先整理下行李。在培訓(xùn)中,也感覺(jué)到他擅長(zhǎng)應(yīng)對(duì)不同的環(huán)境和人物,努力表現(xiàn)出對(duì)方期望的樣子。”侯旭說(shuō),小錳很多時(shí)候的表現(xiàn)都是刻意為之,那都不是真實(shí)的他。1fe四川教育在線(xiàn)

對(duì)于這種情況的學(xué)生而言,在游戲世界獲得了更多的認(rèn)同感,從而沉迷在虛擬世界中,逐漸逃避現(xiàn)實(shí)。然而,學(xué)生的這種情況所引發(fā)的成績(jī)下滑等現(xiàn)象,讓家長(zhǎng)認(rèn)為是玩游戲?qū)е隆?ldquo;逃避現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致孩子沉迷游戲,而不是沉迷游戲?qū)е滤颖墁F(xiàn)實(shí)。這是很多家長(zhǎng)本末倒置的一個(gè)誤區(qū)。”1fe四川教育在線(xiàn)

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曾有一位從業(yè)者介紹:在他們的學(xué)生當(dāng)中,有的父母離異、遭受學(xué)校霸凌、父母家暴等,從而引發(fā)逃避情緒的學(xué)生占所接收學(xué)員的90%,而這也是“勸退”服務(wù)不能取得效果的真實(shí)原因。1fe四川教育在線(xiàn)

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