學校要發(fā)展，科研必先行。2021年1月11日，成都市成飛中學區(qū)級課題《以“四步活學”課堂為載體的差異教學實踐研究》開題報告會順利舉行。青羊區(qū)教科院科研室曹艷老師、青羊區(qū)數(shù)學教研員潘紹茂老師、樹德實驗中學西區(qū)蘇微副校長、成飛中學王東副校長、課題組成員共同參加了此次開題報告會。
首先，胡諜老師在學術廳展示了一堂七年級新授課《一元一次方程的解(含參數(shù)問題)》，本節(jié)課立足差異，進行了差異化目標的設定、差異化提問、差異化練習和差異化評價，促成全體學生在該堂課的知識方面得到了最大限度的發(fā)展，課堂中注重提升學生的思維能力，為后期對于二元方程、分式方程等相關知識的理解做了鋪墊，受到師生一致好評。
接著，王東副校長發(fā)表講話。感謝各位專家不辭辛勞參與課題開題論證，希望各位專家多提寶貴意見，幫助課題組高標準高質(zhì)量完成課題研究。并鼓勵老師們把差異變成有效的教學資源，希望老師們本著使每一個學生享有公平而有質(zhì)量的教育的初心，不斷實踐，不斷突破。
隨后，教科院曹艷老師宣讀立項證書。李洪斌主任就課題的研究背景、概念界定、研究目標和內(nèi)容、研究的思路與方法、研究預期成果等方面進行了詳細的闡述，并向各位專家匯報了近期成飛中學開展的差異教學課堂實踐活動情況及取得的成績。
各位專家充分肯定了課題的研究價值，肯定了學校前期扎實的調(diào)研工作。蘇微副校長強調(diào)，教要更好的為學服務，并對課題的名稱提出了意見和建議。曹艷老師結合“十四五”規(guī)劃對教育的指向和華國棟教授《差異化策略》中的思想對課題的聚焦提出了建設性意見。潘紹茂老師基于學校的現(xiàn)狀，結合當下有價值的教育思想對研究述評、研究目標進行了詳細指導。
課題組各位老師紛紛表示將認真按照專家的指導意見，逐一落實，對課題研究方案再進行優(yōu)化，按計劃如期開展課題研究和教育教學實踐活動，形成高質(zhì)量的研究成果。
本次開題報告會的順利舉辦，老師們收獲頗豐，成飛中學將把差異教學實踐持續(xù)推進，不斷加大對教師專業(yè)化發(fā)展的研究力度，形成有學習力、教育力和創(chuàng)新力的教師隊伍，更好地適應教育改革和發(fā)展需求，彰顯學校特色，提升學校品質(zhì)。（賴波）
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