如何改革課堂教學，如何提高教學質量，如何讓教師們技能得以精進、認知得以提升，單元整體備課就顯得尤為重要。2020年12月31日下午，成都西北中學實驗學校教學副校長陳靜、教科室主任李靖宜和初一、初二全體語文、數學老師參加了武侯區(qū)教科院開展的“武侯學本單元整體備課比賽”線上總結會。
首先，教科院副院長汪翼進行致辭。他肯定了單元教學的重要性，要求教師能夠站在知識系統(tǒng)性的高度，以單元話題為基礎，將本單元出現(xiàn)的重要知識結構進行重新整體的編排，組成一個知識整體或意義整體。
陳靜副校長參與線上總結會
教科室李靖宜主任參與線上總結會
接著，成都大學陳大偉教授就《教師幸福與教學改革》做了專題講座，他提到，單元教學就是以合作的方式促進師生共同學習；教師要在工作中找到幸福感；教師在教學中要給學生更多參與的機會等，讓老師們受益匪淺。
初一語文組參與線上總結會
初二語文組參與線上總結會
大單元教學設計，實現(xiàn)了課程改革從知識為本向學生發(fā)展為本的轉變，更有利于學生高階思維的培養(yǎng)，引導學生成為積極主動的學習者。
初一數學組老師參與線上總結會
不以大概念、結構化教學為支撐，主題單元整體教學就不可能跳出傳統(tǒng)單元教學的窠臼，也難以解決學科素養(yǎng)落實和教學改革中遇到的“進度、質量”等棘手問題。本次單元整體備課比賽活動，各備課組分別從教材內容分析、教學目標設定、學情分析、教學方式方法設計四個方面進行探究與闡述，明確單元學習目標，形成了單元的整體教學分配，以學習主題的整體理解和學生學習特定主題的學情分析為基礎，實現(xiàn)整體性教學，經過思維的碰撞頻頻迸發(fā)出燦爛智慧的火花。
初二數學組老師參與線上總結會
項目組老師總結到，教師應該對單元知識點有一個整體把握，根據每一篇課文的特點或每一章節(jié)的內容對本單元的知識點進行合理分配。并且要有整體的教學設計思路，立足單元主題，整合課程資源，進行全面考慮的單元整體備課、教學，能讓學生省時高效地完成教材內容。
最后，楊主任再次肯定了這次活動具有重要意義。他提出：“我們已經從‘課時主義’走向大單元教學設計，離開了單元設計的課時計劃，歸根到底不過是聚焦碎片化的‘知識點’教學而已。”希望各項目組老師發(fā)揮集體智慧，抓住教學內容的本質屬性，全面把握知識的內在聯(lián)系，深入了解教材，掌握教學規(guī)律，積累教學經驗，提高業(yè)務水平和授課藝術。（陳海燕 通訊員 陳靜 胡婧 李靖宜）
單元整體備課,單元教學設計,課時計劃
