回望2020，成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)在教學(xué)上確立了研-教-考深度融合這一主題，構(gòu)建深度學(xué)習(xí)的課堂樣態(tài)，在精“研”的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教學(xué)策略、變革育人方式，通過課堂進(jìn)行科學(xué)而高效地施“教”，從而促進(jìn)“育人”與“育分”的完美結(jié)合。樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)兩位青年教師也在此良好的研教考融合之風(fēng)的促使下，功夫不負(fù)有心人，通過集體的智慧、自身的努力，在樹德集團(tuán)第16屆教師課堂教學(xué)比賽賽課活動(dòng)中獲得了一個(gè)特等獎(jiǎng)(王艷，生物組)、一個(gè)一等獎(jiǎng)(范欽莉，化學(xué)組)的佳績，與此同時(shí)，兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)還雙雙獲得本次賽課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比的特等獎(jiǎng)。
臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。一堂四十分鐘的優(yōu)質(zhì)課例，離不開學(xué)校、教研組和參賽教師的深厚積淀。三尺講臺(tái)，承載的不只是小小的課堂、教學(xué)活動(dòng)。還是整個(gè)教學(xué)思維的碰撞、是育人方式在現(xiàn)當(dāng)代教學(xué)情境中所發(fā)生的深刻轉(zhuǎn)變。本次賽課的優(yōu)秀結(jié)果，展現(xiàn)出了樹德協(xié)進(jìn)在對(duì)高考評(píng)價(jià)體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等國家核心育人導(dǎo)向文件與材料的研究與實(shí)踐過程中的透徹理解與精確踐行。
回顧這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課例，均深度體現(xiàn)了在教學(xué)中，教師有效地將傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段充分融合，制造生動(dòng)深刻的教學(xué)情境；探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)；通過啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式等課堂教學(xué)模式的綜合性運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生全面卷入、主動(dòng)思考、積極探究，在全面提高學(xué)生成長水平的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體和集體育人技藝和水平的全面提高。
王艷老師以中國女排扣球的視頻導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生探索新知的欲望，而且整堂課將女排扣球的情境貫穿始終，充分激發(fā)了學(xué)生，既提升了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學(xué)生愛國情懷。
范欽莉老師為了讓這堂課有創(chuàng)新，前期查閱了很多資料，咨詢過很多前輩，多次磨課，在指導(dǎo)老師們的共同商討下，確定方案重點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，而能否將理論的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)出來，這是未知的，為此她和指導(dǎo)老師在周末進(jìn)行了多次試驗(yàn)，最后，終于找到了一個(gè)合適的配比，成功試驗(yàn)出了實(shí)驗(yàn)方案。
本次樹德集團(tuán)賽課，樹德協(xié)進(jìn)還有三位老師作為骨干教師參與了其它年級(jí)和學(xué)科的評(píng)委工作，她們是賈偵偵老師、劉芬老師、李艷老師。
向王艷、范欽莉兩位老師表示熱烈祝賀！并向化學(xué)、生物組的全體老師表示感謝！期待來年樹德協(xié)進(jìn)在樹德集團(tuán)賽課這個(gè)平臺(tái)，迎來更多佳音。（賴波）
成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué),實(shí)施研教考深度融合助力集團(tuán)賽課創(chuàng)佳績
