2020年11月26日上午，成都市新津區(qū)七八年級語文教研活動在新津區(qū)泰華學校如期開展。此次活動由新津區(qū)教科院初中語文教研員劉凌老師主持，全區(qū)七八年級所有語文老師與會。
此次教研活動的主題是“統(tǒng)編教材視野下的單元整體教學研討”，首先是由新津區(qū)泰華學校語文老師何靜為大家?guī)怼稖毓手�，以讀促讀》的研究課，本堂課結(jié)合了七年級上冊語文第三四單元的教學要求，整合了這兩個單元的四篇現(xiàn)代文，突出訓練學生通過抓關鍵句來理解分析文章的能力點。接著，何老師對本堂課的設計進行了說課，華潤學校的熊蕾老師進行評課。熊老師主要從本堂課教學內(nèi)容的整合與學生能力培養(yǎng)的目標以及在統(tǒng)編教材視野下單元整體教學設計的目標指向三個方面進行了評課。同時，參會的老師們也對本堂研討課提出了自己的見解。在評課和研討結(jié)束后，外實校的古艷飛老師為大家作了《追本溯源——語文的整合教學》的專題講座，古老師分享了她在做大單元整體教學時的一些嘗試，分享了她在實際教學過程中的一些經(jīng)驗，啟發(fā)了老師們的思考。最后，劉凌老師作了總結(jié)性的發(fā)言，劉老師強調(diào)單元整體教學有其優(yōu)勢所在，但這并不意味著單篇教學就不再重要，反而單篇課文教學與單元整體教學是相輔相成、互相促進的，兩者都不容忽視。
通過此次教研活動，全體語文老師對統(tǒng)編教材視野下的單元整體教學都有了一定的思考和認識，啟發(fā)老師們在今后的教學中要關注教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關系，注重學生能力的持續(xù)培養(yǎng)。此次活動的開展為大家上好部編版語文教材提供了一條新的思考路徑，對語文老師今后的教學起到了很好的促進作用。（張紅）
成都市新津區(qū)教科院,新津區(qū)泰華學校
